Как да преподаваме литература за учениците

2. Прекарайте проучване: Запознайте се с различни жанрове на литература от различни периоди, както и с тяхната еволюция. Ако първата стъпка не е подготвена за това, вероятно все още не можете да преподавате в университета.

3. Имитирам, но не копирайте: Ако ще преподавате английски в университета, вече сте прекарали 4-10 години в студентската публика. Наивно приемайте, че не знаете как да преподавате - в края на краищата, повечето от живота си гледате как другите го правят. Използвайте тези знания. Вземете пример от най-добрите си учители, адаптирайки техните методи под текущата ситуация и в процеса можете да намерите уникалния си стил. Ако просто копирате други учители и / или изтегляте лекции от интернет, може би, че преподаването не е вашето призвание.

4. Винаги четете откъси за двойки: Учениците често разчитат на преподаване на СПИН и готови отговори на текстовете и с редки изключения ги възприемат като истински шедьоври. Не забравяйте да оставите свободното си време за извънкласни четене и препрочитане на стихове, например, за да се насладите на звука и сричката, преди да го анализирате изключително като сложен тип проза.Това също се отнася за такива писатели като Чарлз Дикенс или Джейн Остин, в произведенията, на които се обръща значително внимание на ритъма и измерението на структурата, като ключът към разбирането на смисъла. Те могат да поставят настроението чрез ритъма, за да покажат, например, скука или очакване.

пет. За първите няколко седмици запазвайте учениците на напрежение: Обикновено има група студентски прогон ще бъде кредитирана по ваш тест без никаква причина. В това отношение обикновено получавате няколко безделни в класната стая или хора, които интелектуално не съответстват на такъв предмет. Ако правите класове изключително сложни и провокативни за първите няколко седмици, тя ще стане сигнал за някои по-малко заинтересовани ученици и те могат да преминат от курса. Останалите ще бъдат готови да работят и активно да участват в образователния процес. (Забележка: Ако университетът получи публично финансиране, основано на присъствие, можете да изчакате, докато крайните срокове за курсовете ще бъдат държани преди започване на "програма за оцеляване", поради което някои ще хвърлят темата ви. DEAN може също да разпусне групата, ако необходимия брой ученици не е проверен.Чест

6. Поставете нови въпроси. Не повтаряйте въпроси от многобройни учебници и книги, и особено от интернет. Уверете се, че темата не е била обсъждана преди това в класове. Разбира се, въпросите трябва да бъдат като примери, определени в подобни материали за учителите, но не и да бъдат тях. Вие ще провеждате класификационни стойности в тяхното ниво на литературни анализи, а не да компилирате аналитични доклади.

7. Винаги питайте "защо". Във всяка част от работата най-важният въпрос за литературата: "Защо?". Уверете се, че всеки ученик знае важността на този въпрос от първия урок. Трябва да научите учениците да бъдат уверени в себе си и да се опитат да интерпретират всеки ред в съответствие с причината и намерението, които стояха зад него. Намерение - сърце на литературата.

Осем. Перират маслото в огъня: Литература чужденец единство на мненията и тълкуванията. Всяка фраза може да се интерпретира по различен начин, да се оцени значението и наличието на скрито значение. Трябва да направите всичко възможно, така че вашите ученици да са запознати с различни мнения и подходи. За тази цел методът "Develacy Devil" е перфектен. Предизвикателство и когато те ще вземат вашата посока - отново променете ума си. Така че можете да създадете интересни дебати и да помогнете на учениците да защитават и да твърдят мнението им.Опитайте се да използвате неразумни аргументи, за да "възпламенявате" задната част на учениците и им помогнете да мислят абстрактно, което е много полезно при писане на есе в литературата. Друга техника ще спомогне за привличане на вниманието на завинаги спи в задната страна на учениците. Спорът е много по-интересен от лицето на дъската.

девет. Добавете история към основния материал: Когато учениците се запознаят с материала, нека познават човека, който го е създал - авторът. Разкажете за миналото си, начина на живот и за документираните източници на неговото вдъхновение. Много известни писатели живееха много интересно, а понякога и скандален живот, така че винаги е интересно да се научат както за общо развитие, така и за по-добро разбиране за работата му.

10. Привличане на всеки ученик: Всяка група има ученици, които наистина не се интересуват от материали, но идват за класове всеки ден поради неразбираеми причини. Също така, във всяка група има тези, които като правило за монополизиране на разговор и развиват дискусия около мнението си. Избягвайте това на всяка цена. Дори мързеливи ученици могат да направят своя принос към дискусията. Задайте много въпроси и направете възможно да изразите мнението си на всички. Не е нужно просто да стоите и да изчакате, докато ученикът реши да отговори (ще прекарате скъпоценни протоколи, докато ученикът е окуражаващ и свързващ).

единадесет. Оценете мисълта, а не за съдържание: Излагането на оценки за есето, трябва да помните, че литературата, за разлика от други елементи, не обръща голямо внимание на съдържанието. Това е творчеството и мислите, които стоят зад съдържанието, разграничават добро есе в литературата. Разбира се, оценявате и съдържате, но в литературата трябва да имате малко по-висок, за да оцените двусмислените и творческите интерпретации и малко под работа с тълкуването, както в учебника. Например, студент, който може да убеди читателя, че чудовището Франкенщайн всъщност е неговият алтер-его, позовавайки се на кавичките от книгата, е най-добрият ученик от този, който смята, че чудовището, само като създание, което, за съжаление, е било създаден от човек.

12. Нека подходяща домашна работа. С студентите трябва да се свържат както с възрастните, следователно, задачите на къщата трябва да бъдат съответното ниво на сложност. Изтича същността на задачата и желания формат. Най-добрата задача е да изберете. Уверете се, че пишат много статии за резултатите от проведените проучвания, и нека все още да предоставим достатъчен брой нестандартни задачи: есета за сложността на обучението на специализирания език и литература, пишат стих, анализират приказка ( Всъщност приказките са изпълнени със символизъм, пример - "красота и чудовище").

13. Проверете за специфични източници. Без значение колко творческа мисъл трябва да се основава на котировки от изследвания материал. Студентът може да има брилянтна идея, но ако не се вмести, не струва нищо. Да се ​​обърне внимание на факта, че всяко твърдение трябва да бъде подкрепено от определени линии, съхранени или диалози в текста.

Четиринадесет. Прочетете фрагменти от други учени: Запознайте учениците с интерпретации на други литературни критици. Все още можете да спасите старите ученици, за да прочетете някои фрагменти като пример. Предлагат на учениците да обсъждат четене мнения. Като пример можете да попитате: "Какви аспекти сте съгласни или не сте съгласни и защо?"

Петнадесет години. Насладете се на опита: Ако по пътя към работа имате страх, потисничество и искате да се обърнете и да се приберете вкъщи - време е да прехвърлите професията или да го откажете. Ако не публикувате пълна сила, когато преподавате, учениците ще забележат това и атмосферата в публиката също ще се промени. От друга страна, учениците могат да бъдат много благодарни, ако им дадете няколко допълнителни часа (зависи от групата на учениците и техните мотиви - прибл. на човек.Чест.