Как да създадем условия за самообразование в училище

Самообразованието се отнася до категорията на независима организирана образователна среда. Това е мозъка на Сугат Митра, професор по образователни технологии Университет в Нюкасъл във Великобритания. С тази програма се създава пряк учебен процес за деца на възраст от 8 до 12 години, но много от традиционните образователни подходи не използват този метод. Тази програма разчита на използването на технологии за сътрудничество като основа за насърчаване на обучението. При условие, че можете да се свържете с интернет в училище, тази програма може да се използва като начин за обучение във вашия клас. Създаването на програма в училище е прост процес, който ще улесни обучението на децата. .

Стъпка

Метод 1 от 6:

Разбиране на Вашата роля

Като учител, трябва напълно да осъзнаете важността на ролята си на учител и човек, който внушава любовта към ученето. Вашият ентусиазъм с учене ще ви помогне да зададете положително отношение в класната стая. Има и други начини за използване на тази учебна техника.

един. Бъдете отворени за нови заедно със студенти. В клас понякога учениците могат да бъдат загрижени, че могат да зададат "глупав въпрос". Тя може да навреди на ученето, ако децата се страхуват, че техните връстници и учители ще ги осъдят несправедливо. Като учител можете да покажете, че няма такова нещо като глупав въпрос и можете да помогнете на децата да видят, че често човек, който има смелостта да зададе въпрос, ще получи отговор, който ще се интересува от всички!

Обсъдете с степента на важността на въпросите. Попитайте ги как се отнасят до въпроси, които биха били по-склонни да задават въпроса и защо. Тя ще им помогне да разберат какво може би им пречи да задават въпроси в различни ситуации в живота си.

Прекарайте дискусия, като зададете въпроси и насърчаващи въпроси между колегите от клас.

Нека вашият клас смятате, че те няма да се забавляват за въпроси.

Помогнете на учениците да формулират самите въпроси. Някои от учениците могат да бъдат трудни за задаване на въпроси, но е необходимо да се развие това умение

Изображение, озаглавено създадената организирана среда за обучение (подметка) в училище стъпка 2

2. Редовно подготвяйте почвата за самообразование. Веднъж седмично е необходимо да се избира време за самоосърдие. Такива дейности могат да се основават на обикновени задачи, които ще ви помогнат да създадете правилната атмосфера.

Дейностите на самоосърдената ще продължи не повече от час, въпреки че за първи път може да отнеме повече време, тъй като ще трябва да обясните на учениците какво е това. Image озаглавен създадената организирана среда за обучение (подметка) в училище стъпка 2Bullet1

Image озаглавен създадената организирана среда за обучение (подметка) в училище стъпка 2Bullet1

Метод 2 от 6:

Организиране на самообразие в класа

един. Класът трябва да има необходимото оборудване. Вероятно вече имате основни елементи, но само в случай, помня какво ще ви трябва:

Компютър или лаптоп. Класът изисква достъп до компютър - около един компютър на четири.

Мултимедиен съвет или редовен съвет, където ще записвате зададени въпроси.

Хартия и дръжки. Това ще помогне на децата да правят бележки. Не забравяйте, че използването на дръжката и хартията помага да се свърже умът с тялото, за разлика от печат. Много творчески хора настояват за това, което помага да се мисли.

Уеб камера, микрофон, творчески програми за създаване на снимки, видео и музика.

Името. Не е необходимо, но може би може да се нуждаете, ако работите с малки деца и те не се познават. Това е добър начин да се намери помощник.

Метод 3 от 6:

Планиране на самообучение

един. Следвайте подхода на въпросите, научните изследвания и прегледа. Това е прост подход, който дава възможност да се отвори и изследва нещо ново, да използва творческите способности, да анализира и да прави заключения.

Изображение, озаглавено създадената организирана среда за обучение (подметка) в училище стъпка 5

2. Определят въпроса. Задайте интересен въпрос, който включва въображение и интерес към класа. Най-добрите въпроси са големи, сложни и интересни въпроси с отворен край:

Да насърчават интереса на учениците към теориите, а не конкретни отговори. Ако изглежда, че няма отговор на въпроса, децата ще направят предположения, които ще помогнат за развитието на умствени способности. Image озаглавен създадената самостоятелна обучителна среда (Sole) в училище стъпка 5Bullet1

Image озаглавен създадената самостоятелна обучителна среда (Sole) в училище стъпка 5Bullet1

По-обширните и сложни въпроси помагат да се развие дълбока и дълга дискусия.

Комбинират добре известни факти с по-малко известни. Например, можете да зададете въпрос за курса, който вече е бил пътуван, както и въпроси за това, което все още не е проучено.

За да научите повече за добри въпроси, вижте статията "Как да формулираме въпроси за самоосърдие", както и сайта http: // тед.COM / страници / SOLE_TOOLKIT

Image озаглавен създадената самостоятелна обучителна среда (подметка) в учебната стъпка 6

3. Добавете неправомерно към въпроса. Тук имате широко поле за дейност. Можете да подредите четенето на кратка информация, покажете видео, да пуснете снимки или да направите нещо друго в допълнение към въпроса. Като правило трябва да намерите това, което насърчава децата да изразяват любопитство и помага да изглеждат по-дълбоки.

Метод 4 от 6:

Първата дейност на класа в самообразованието

един. Ще ви трябва един час. Тя може да отнеме по-малко или повече време, което зависи от въпроса, контекста и участието на децата.

Изображение, озаглавено със организирана среда за обучение (подметка) в училище Стъпка 8

2. Кажете на децата, каква е същността на самообразието. Ако го направите за първи път, трябва да кажете какво означава това. Обяснете как урокът за самообучение се различава от обичайния урок и какво е обучението. Концентрирайте се върху факта, че това е упражнение за самоорганизация и ми кажете, че няма да се намесвате, но просто ще изчакате резултатите.

Изображение, озаглавено създадената организирана среда за обучение (подметка) в учебната стъпка 9

3. Разделете класа на групи. Когато формирате групи, помислете, че един компютър ще има 4 души за по-добри резултати.

Задайте асистент за всяка от групите. Асистентът ще отговаря за обсъжданията в групата, като решаване на въпроси и проблеми. Това само по себе си е важен аспект на ученето, който помага на децата да научат основата на управлението на хората. Image озаглавен създадената организирана среда за обучение (Sole) в училище стъпка 9Bullet1

Image озаглавен създадената организирана среда за обучение (Sole) в училище стъпка 9Bullet1

Изображение, озаглавено създадената организирана среда за обучение (подметка) в учебната стъпка 10

4. Посочете въпроса (виж по-горе).

Изображение, озаглавено създадената организирана среда за обучение (подметка) в учебната стъпка 11

пет. Оставете най-малко 40 минути, за да изучавате въпроса за самообразованието.

Кажете на групата, за да доведат до рекорда. Тя може да бъде записи, снимки, котировки, аудио записи, рисунки, диаграми, разпечатки и т.н. Всъщност, това ще направи всичко, което може да обясни резултатите от проучването. Тези записи ще помогнат да направят презентация на следващия етап. Image озаглавен създадената организирана среда за обучение (подметка) в училище стъпка 11Bullet1

Image озаглавен създадената организирана среда за обучение (подметка) в училище стъпка 11Bullet1

Когато изучавате въпроса, отпуснете това на децата. Помощникът трябва да помогне при разрешаването на проблеми. Се намесва само когато наистина е необходимо.

Изображение, озаглавено със самостоятелно организирана среда за обучение (подметка) в учебната стъпка 12

6. Анализираме казано. 40 минути по-късно, кажи ми заедно. Смучат всички заедно. Попитайте ги за това, което са открили за себе си и говорят за това как проучването премина. Като учител организира дискусия за проучването, слушането и насърчаването на участниците в групата да наблюдава. Вашата роля се коригира, не трябва да надценява представянето. Например, ако мислите, че децата не реагират по същество, просто ги помолете да мислят за това как да отговорят на въпроса.

Попитайте как децата са стигнали до какви заключения и какви идеи изглеждат. В същото време е необходимо да се насърчава всеки участник в разговора, а не само най-различни изпълнителите да се направят заключения. Дори вътре в групата ще има различия в мненията. Image озаглавен създадената организирана среда за обучение (Sole) в училище Стъпка 12Булон1

Image озаглавен създадената организирана среда за обучение (Sole) в училище Стъпка 12Булон1

Изображение, озаглавено създадената организирана среда за обучение (подметка) в учебната стъпка 13

7. Заредете резултатите. След презентацията, направена от деца, трябва да обобщите казаното в групата. В този случай можете да подчертаете значението на казаното.

Попитайте участниците, които усещаха по време на експеримента. Помолете ги да сравнят живота на различните деца, техния опит и знания. Image озаглавен създадената организирана среда за обучение (Sole) в училище стъпка 13Булон1

Image озаглавен създадената организирана среда за обучение (Sole) в училище стъпка 13Булон1

Помолете участниците, които усещаха по време на изучаването и им казват, че са го направили добре. Също така ги помолете да променят следващия път. Много е важно да се разбере, че тя не е подходяща за подобен експеримент.

Задайте въпроса към групата за това как се отнасят до отговорите и идеите на други групи.

Метод 5 от 6:

Премахване на конфликта

Както и в други видове групови дейности, понякога участниците се сблъскват с трудности, водещи до конфликт. Всеки трябва да се справи с това по свой собствен начин, а участниците трябва да се научат да се справят с проблемите за развитието на самоорганизацията.

един. Направете участниците да намерят решение на проблема възможно най-скоро. Опитайте да се намесите, но дайте децата да решават проблема независимо. Типични проблеми са:

Един от участниците в групата се оплаква от друг участник, който изобщо не помага на групата: Помолете помощник да организира работа сред децата. Тази способност ще помогне на децата да се научат да се държат като възрастни.

Един от участниците не се интересува от сътрудничеството: Помолете помощника да помогне на други деца да разберат, че можете да направите промени в проучването. Ако изследвате нещо с групи деца, дайте възможност на децата да променят групите, но като правило е подходящо само за училище или ситуации в класната стая.

Има конфликт за компютъра: Помогнете на децата да решат проблема с компютър и им помагат да намерят решение на проблема, като задават водещи въпроси.

Помощникът се държи неподходящ: Предложете начини да помогнете на помощника да научите как да управлявате група. Ако трябва да обсъдите лошото поведение, направете го и винаги насърчете помощниците за добра организация на работа.

Грешен отговор. Това е добра възможност да се изследват източниците, използвани от децата, и причините, за които те са направили някои заключения, са чудесна възможност да обучите децата с критично мислене и им помагат да намерят надеждна информация.

Метод 6 от 6:

По-нататъшни дейности за самоосредство

един. Продължавайте да използвате този метод редовно. Дори екскурзиите от клас могат да бъдат част от проучването, например, посетете музея или галерията.

Изображение, озаглавено създадената организирана среда за обучение (подметка) в училище Стъпка 16

2. Кажете на децата да се справят с такива дейности у дома. Да им помогне да започнат да изучават нещо извън класната стая.

Можете дори да провеждате уроци по самообадуване с родителите. Кажете им как работи тази система и да осигуряват идеи за задържане на такива домакинства у дома. Image озаглавен създадената организирана среда за обучение (Sole) в училище Стъпка 16Bullet1

Image озаглавен създадената организирана среда за обучение (Sole) в училище Стъпка 16Bullet1

Насърчаване на програмите, организирани след училище и самообав.

Съвети

Ако имате възможност да се отклоните от графика, организирайте такива събития в класа по-често. Децата, които са научили самоорганизация в учебния процес, скоро ще осъзнаят, че това е по-отворен подход за придобиване на знания. Те ще могат да хранят информацията, която би била в различен случай, ще търсят комплекс. Децата ще се научат да събират информация и изрично изрично. Всеки път, посветен на подобряването на тези умения, е добро време.
Някои деца могат да кажат, че им е трудно да намерят материали в интернет. Опитайте се да се справите с това и да кажете на децата, че имат възможност да използват различни сайтове и да изразяват идеи в собствените си думи. Умението на превода на официален и сложен език в по-разбираем език е много полезен сам по себе си. Снимки и диаграми ще помогнат на децата да преодолеят трудностите и да разберат по-добре информацията.