Как да дисциплинираме дете с аутизъм

Родителите не винаги са лесни за решаване на това как най-добре да се справят с нежеланото поведение на детето. Ситуацията е още по-сложна, ако детето има аутизъм. Родители на деца с аутизъм Важно е да се разбере, че ние внушаваме дисциплина - това не е просто наказване на детето за "лошите" действия, а за промяна на поведението и директно в конструктивния канал.

Стъпка

Метод 1 от 5:

Разгледайте характеристиките на детската психика

един. Не забравяйте, че детето с аутизъм е предимно дете. Всички деца имат предпочитания, странности, капризи и всеки от тях реагира на различни неща по свой собствен начин. Всяко дете има свои собствени симпатии и антипатия. Аутизмът не анулира тези аспекти. Всеки метод на обучение Дисциплината трябва да се отнася до сложни поведенчески ситуации с разбиране. Опитайте се да подкрепите подкрепата за дете, която е необходима за самоконтрол, за да се обърне "Лоша" Поведение в конструктивни действия.

Като всяко дете, децата с аутизъм могат да се държат зле. Децата често нарушават правилата и не могат да контролират действията си, когато имат лошо настроение. Аутизъм - изобщо не "снизходителност", а не причина да нарушават правилата, но, от друга страна, дете с аутизъм не може да бъде наказано само за това как той изразява себе си и чувствата му. Дисциплината - това означава да се научи самоконтролът и способността да се изпълняват конструктивно вашите нужди.

Изображение, озаглавено Избягвайте отрицателни мисли за вашия съпруг Стъпка 22

2. Bursat търпение. Опитите за разбиране на детето ви може да доведе до чувство на разочарование, но е важно да се помни, че най-важното е търпението. Известно време, благодарение на следните стратегии, детето ви с аутизъм ще се научи да се държи по-добре. Не очаквайте да се случи в миг на око.

Не забравяйте, че децата с аутизъм са изправени пред трудности като сензорни проблеми и трудности в комуникацията. Понякога те водят до отчаяние и безнадеждност.

Не забравяйте, че езикът на тялото на детето с аутизъм по време на възприемането на информация може да бъде много различен от обичайния език на тялото на децата. Той може да изпълнява странни движения или да се огледа и да погледне абстракт, но това не означава, че детето не ви слуша.

Изображение, озаглавено Избягвайте отрицателни мисли за вашия съпруг Стъпка 1

3. Настройте до положителен начин. Не забравяйте, че предимно "дисциплина" предполага опити за насърчаване на правилното поведение на детето и не го наказва за престъпление. Създаване на примери за неприемливи действия и предлагат алтернативи, които трябва да бъдат обсъдени по-долу. Колкото повече ще се съсредоточите върху доброто поведение, толкова по-често детето ще избере такъв образ на действие. Ако престъпленията се случват всичко често, опитайте се да покажете на детето на корекционния специалист.

Изображение, озаглавено Стоп Токдлер Третри Тантрони Стъпка 5

4. Научете се да различавате емоционалните гребла. Много случаи "Лошо поведение" Децата с аутизъм са всъщност емоционален срив. Тези ситуации са от особени затруднения, когато детето все още е малко или не е склонно да комуникира, така че не може да каже за причините за лошо настроение. "Истерика" и "Палектор" Може да се опита да докладва нуждите, да се справи с неспокойните сензорни усещания или стрес.

Най-добре е да излезе с план, който ще ви помогне да научите дете, за да избегнете сами по себе си емоционални смущения. Класическите образователни техники като наказание (ъгъл или "тих стол") могат да влошат само ситуацията, разстроен детето още по-силно и да го лиши от чувството за контрол върху техните решения. Научи детето да "разсейва" и да обясни как да се успокои така, че да научи правилно да управлява емоциите и да контролира действията си.

Прочети тази статия и Научете се да се справяте с истеи Деца с аутизъм.

Изображение, озаглавено разбиране, когато децата са въвлечени стъпка 5

пет. Не викайте за дете. Crese, опити за контрол на действията на дете или шоуто над него може да предизвика безпокойство и объркване. За минути децата стават прекалено развълнувани и неспокоен. Те могат да попаднат в истерика, да викат или плачат. Опитайте се да не повдигате гласа си, дори и да сте много разстроени.

Опитайте се да спечелите време. Казвам: "Сега съм много разстроен и трябва да мисля за това как най-добре да правя".

Опитите също са възможни, когато детето започне да бие главата си за всеки предмет. Обсъдете алтернативни опции за действие с психотерапевт, за да научите детето да премахне напрежението по други начини.

Метод 2 от 5:

Използвайте управляваната поръчка, за да помогнете на детето

Постоянството в ежедневието и дисциплинарните мерки е важен аспект на образованието, тъй като детето ще знае какво да очаква.

един. Използвайте управляваната поръчка. Определят конкретни места за различни действия. Общата рутина на живота на детето ще му помогне да изследва света и да се чувства в безопасност. Това ще помогне за ограничаване на списъка на възможните причини за лошо поведение.

Изображение, озаглавено Направете план за интервенция за поведение за детска стъпка 13

2. Употреба "Правила в снимки", За постигане на поръчка. Правилата в снимките ще ви помогнат да обясните какво трябва да направите след това. Това е чудесен начин да покажете дете с аутизъм на неговата "програма за деня". Структура на живота на бебето, така че за него е по-лесно да запази всичко ежедневните си дела. Ето някои идеи ::

Можете да създадете списък с случаи и с детето да "преодолеете" това, което вече е направено;

В близост до графика в картини можете да поставите часовник или будилник, така че детето да разбира, когато е време да започнете бизнес (ако детето разбира времето до часовника);

Помогнете на детето да излезе и да привлече такива снимки, за да усети своя принос;

Сгънете снимки в папката, придържайте се към дъската или на стената, така че детето да може да бъде проверено с тях.

Изображение, озаглавена Inspill Дисциплината при деца стъпка 10

3. Следвайте рутината. Така че детето ще се чувства в безопасност. Ако трябва да направите промени, след това предупреждавайте детето и да обясните причините да не го извадите от коловоза. Тази рутина трябва да бъде обсъдена с други преподаватели (учители и психотерапевти) и създаване на единна система.

Изображение, озаглавено да бъде ефективна стъпка 5

4. Постепенно променяйте рутинната, като вземете предвид възрастта на детето. Рутината трябва да бъде доста постоянна, но трябва да се помни, че детето става по-старо, той има характер и кръг от интерес и заедно с тях трябва да промените методите на образование.

Например, след обяд, физическото възпитание може да е в списъка, но ако след всеки урок детето има болки в стомаха, тогава преди да започне упражнението, той ще изчезне. Няма нужда от сляпо да следват графика поради страх от объркване на детето. Променете рутината в съответствие с нуждите. Така че, опитайте се да поставите физическото възпитание преди вечерята. Разкажете ми за това на детето и се уверете, че разбира всичко.

Изображение, озаглавено успокоително детска стъпка 12

пет. Детето трябва да остане под надзора. Важно е да забележите моментите, когато детето трябва да бъде "отличено" (например след училище). Това е необходимо, когато детето е претоварено с това, което се случва и чувствата се припокриват. Ако детето е уморено или разстроено поради прекомерното дразнене, той трябва да се отпусне. Вземете бебето на тихо безопасно място, където той може да се отпусне и да се отпусне в спокойна атмосфера при ненатрапчив надзор. Например, оставете го да нарисувате в тиха стая, докато ще бъдете близо и ще прочетете книгата.

Изображение, озаглавено Грижи за дете с круп Стъпка 2

6. Уверете се, че няма нарушения на съня и болестите. Ако детето не спи или страда от болка, тогава сълзите и басейните ще бъдат доста естествена реакция, която е лесна за разглеждане на "лошо поведение".

Метод 3 от 5:

Прилагане на специални образователни стратегии

един. Създайте права връзка между образователните мерки и поведението на проблема. Особено важно е да се предприемат действия веднага след лош акт. Разбира се, за някои моменти е по-добре да затворите очите си. Ако след дълго време наказвате дете след престъпление, той може да не разбира изобщо, за който е наказан. По-добре е да се освободим ситуацията и да не накажете детето, когато той вече не вижда връзката между закона и дисциплинарната мярка.

Ако детето възприема визуалната информация, направете снимки с примери за лоши дела и последващо наказание, както и правилни действия и промоции. Този подход ще му помогне да разбере връзката между лошо поведение и образователни мерки.
Също така обяснете връзката между добро поведение и положителни последици: "Ако сгънете играчките в кутия, винаги можете да ги намерите, а в стаята ви ще бъде чиста и красива". Детето ще види алтернатива на лошите неща и ще разбере какво поведение го чакате.

Изображение, озаглавено Избор на стил на родителство стъпка 3

2. Използвайте образователни мерки от различни нива. Няма нужда да разчитате на един вид или пример за наказание. Тридрът на мерките трябва да се отнася до офразната скала.

Използвайте устни предупреждения, за да дадете шанс да коригирате: "Саша, не докосвайте".

Използвайте естествени последици - ако детето разпръсна играчките, той ще ги събере сам.

Отменете промоцията и привилегиите като карикатури по телевизията. Уверете се, че такава мярка не наранява специалните интереси на детето и няма да бъде причина за силно безпокойство, в противен случай ще бъде неефективно.

Изображение, озаглавена Inspill Дисциплината при деца стъпка 4

3. Бъдете последователни. В съзнанието на децата трябва да се образува ясна логическа верига: лошото поведение ще доведе до лоши последици, които ще се появят независимо от други фактори.

Изображение, озаглавено Повишаване на позитивните детски стъпки 10

4. Изберете оптимални образователни мерки. Използвайте такива санкции, които са ефективни и подходящи за вашето дете. Например::

Не давайте. Детето ще разбере какво поведение е неприемливо. Ясно обяснява, че това е контрапродуктивно (например: "Аз не те разбирам, когато викаш. Опитайте се да се успокоите и да обясните какво се е случило"Чест.

Търпеливо напомнете на детето си за начините да се вземете в ръка (например, дишайте дълбоко или пребройте за себе си). Предложи да го направим заедно.

Лишаване на възнаграждение като следствие от лоши действия. Ако детето се държи зле, тогава като наказание можете да го лишите за обичайната награда.

Изображението, озаглавено Направете план за интервенция за поведение за детска стъпка 9

пет. Не използвайте физически мерки като наказание - удряйте, удари, силни стимули. Жестокост в отговор на жестокостта само убеждава детето, че жестокостта с лошо настроение е нормално. Ако сте много ядосани на дете, използвайте същите начини да се вземете в ръка. Покажете на свой собствен пример, как да се държим в моментите на гняв.

Изображението, озаглавено намаление на тревожността при деца стъпка 1

6. Критикуват делото, а не дете. Не наричайте детето "лошо". Посочете пример за такъв акт за правилно поведение. Например, кажете ми:

- Виждам, че си разстроен, но е безполезен да викаш. Да направим дълбоки вдишвания?"

- Защо паднаш на пода? Нещо ви разстрои в магазина?"

- Не можеш да победиш хората. Ако сте ядосани, опитайте се да говорите, обърнете се към възрастни или готини и вземете себе си в ръка ".

Метод 4 от 5:

Създайте система за възнаграждение

един. Създайте система за възнаграждение, която е пряко свързана с добро поведение. По аналогия с наказанията, детето трябва да разбере причинно-следствената връзка между добър акт и възнаграждение (похвала или възнаграждение). С течение на времето поведението на детето ще се промени и ще стане по-дисциплинирано.

Image озаглавен Направете план за интервенция за поведение за детска стъпка 14

2. Определят предпочитанията и антипатията на детето. Позиционирайте класове и награди, които като дете по ред на увеличаване на интереса. Създайте списък и проверете с рейтинг, за да използвате такива елементи като възнаграждение за добри действия или опитите да спрете да се държите зле.

Може да изглежда, че това е един вид "подкуп", но всичко е за правилното използване на този подход. Важно е да се насърчава дете за добро поведение, а не за факта, че той вече няма да се държи зле.

Използвайте този подход е случайно и не твърде често. Например: "Гордея се с това как се държите в този претъпкан магазин. За обяд ще имаме малко свободно време. Искам да чета книгите със снимки?"

Image озаглавен Направете невероятно лов на съкровища за деца стъпка 2

3. Бъдете отворени с нови идеи. Всяко дете е уникално, а децата с аутизъм са уникални двойно. Наказанието или "скучната" професия за едно дете може да бъде най-високата награда за деца с аутизъм и обратното. Опитайте се да мислите творчески и да обмислят нови идеи за промоции и образователни мерки.

Оценка: Винаги помислете предварително за мярката предварително. Можете да използвате този подход за дете без аутизъм? Ако не, такава мярка може да доведе до повече вреда от доброто.

Изображение, озаглавено Get Rich (Kids) Стъпка 13

4. Определя системата на възнаграждение. Има много опции, но ще разгледаме първите две системи:

Създайте таблица за поведение и маркирайте добри действия в него със специален стикер или етикет. Детето ще получи възнаграждение, когато ще работи определено количество стикери. Позволете на детето да залепи стикерите сами, така че да участва в процеса.

Често се използва символична система за възнаграждения. Обикновено детето получава награда за добро поведение (икона, символи, монета). Късните видове награди могат да бъдат променени. Такава система често е вид договор с дете, така че няма да може да се използва с много малки деца.

Изображение, озаглавено Направете план за интервенция за поведение за детска стъпка 23

пет. Хвалете детето. Кажете ясно, но тихо, така че детето да не транспортира и не е разстроена. Похвали за опит, а не за резултата. Похвала за това, което той се стреми да постигне целта. За дете с аутизъм оценката ви за постоянството и усилията е много важна, а не крайният резултат.

Ако детето не разбира устна реч, тогава с похвала, нека дадем малка награда.

Вашата искреност и възхищение за правилния акт мотивира детето по-често да се прави.

Изображението е озаглавено Направете план за интервенция на поведение за детска стъпка 8

6. Използвайте сензорни награди. Обикновено е по-трудно да се прилага като награда, но е важно за детето такова възнаграждение, което правилно стимулира сензорната дейност. Гледайте, че не се транспортира, в противен случай детето може да се разстрои. Примери:

Визия: Понякога децата обичат да гледат нови книги, фонтани, животни (особено риба) или летящи самолети.

Изслушване: песен или тиха успокояваща музика на прости инструменти като пиано.

Вкус: същността не е просто да яде. Нека детето изпробва различните продукти, които харесва - сладки плодове, солни ястия или други приятни продукти.

Миризма: Научете дете, за да разграничите различни миризми като евкалипт, лавандула, оранжево и цветове.

Докоснете: пясък, басейн с топки, вода или дори опаковъчни продукти (пакет от чипове, филми с мехурчета), желе или пластилин.

Метод 5 от 5:

Определете причините за лошите действия

един. Не забравяйте, че децата с аутизъм мислят конкретно. Те често възприемат фрази буквално, така че трябва внимателно да изберете думи. Необходимо е да се определят причините за дейността и само след това да се предприемат действия. Ако не разбирате причините, вашето наказание може да допринесе за факта, че детето ще продължи да се държи погрешно.

Например, ако детето се отдаде и не иска да си ляга, и не знаете каква е причината по-добре да не го поставите под ъгъла. Това може да е награда, ако не желае да заспи толкова дълго. Ако не разбирате причините и накажете детето по този начин, ще покажете, че лошото поведение ви позволява да спите късно.
Понякога причината за лошото поведение е външният стрес фактори, ако децата не знаят как да се справят с тях (например детето може да вика или да плаче, ако е възпрепятстван от силна музика). В такива случаи най-добре е да се отървете от причините за стреса, да говорите с детето за това как да решават този проблем и да се въздържат от наказание.

Изображение, озаглавено Справяне с намирането на детето ви е опитал самоубийство стъпка 4

2. Стремете се да разберете мотивите на детето. Ако дете с аутизъм се държи лошо, той почти винаги стои за определено поведение. Опитайте се да разберете такива мотиви, за да се научите да предотвратявате нежелани действия и да ги замените със съответните или допустими действия.

Например, ако детето иска да избегне определена ситуация, той може да се даде по-конкретно. Той може да се опита да привлече вниманието или да получи нещо друго. Понякога е трудно да се определи мотивът. За да направите това, ще се нуждаете дълго и внимателно да следвате детето.

Понякога децата се отдават без конкретен мотив, защото не знаят как да се справят с стрес по различен начин. Причината може да бъде сензорни проблеми, чувство на глад, желание да спи или недостатъчни време за разсейване.

Изображение, озаглавено Направете план за интервенция на поведение за детска стъпка 17

3. Определят конкретните причини за лошо поведение. Да проучи обичайните възможности за лошото поведение на детето да разбере намерението му (избягвайте ситуацията или привличане на внимание). Ако детето се държи "необичайно" По време на класовете, които обикновено обича, той просто може да привлече вниманието.

Например, детето започва да "капризните", когато трябва да се къпете. Ако го направи преди започване или по време на водните процедури, тогава можете да стигнете до заключението, че бебето не иска да плува.

Съвети

Трябва да се разбере, че горепосочените съвети не са подходящи за всяко дете.
Ако детето често има сетивно претоварване в шумни и претъпкани места като магазини или търговски центрове, тогава причината може да бъде нарушение на сензорната интеграция. Специалната терапия може да помогне в такава ситуация.
Не забравяйте, че детето ви е човек. Интуиция на доверие и не се чувствайте за това, тъй като няма да бъде да се отнасят до дете без аутизъм.

Предупреждения

Някои форми на анализ на приложното поведение и други опции за терапия са тежки и много експерти могат да препоръчат опасни опции за наказание. Никога не използвайте образователни мерки, ако по отношение на деца без аутизъм те могат да се считат за жестокост, манипулации или опит за прекомерно управление на детето.
Не злоупотребявайте с системата и наказанието за възнаграждение, за да не се вреди на способността на детето да мисли за себе си и да формира своите предпочитания. Уверете се, че детето може да направи това, което харесва, без да се налага първо "заслужават" Такова право и вашите образователни мерки не контролират всяка стъпка.
Препоръчително е първо да се получи посоката към психотерапевта, който е специалист в поведението на децата с аутизъм, за да се използват ефективно методите за корекция на поведението, описани в статията.