Как да изградим крива напредък: 8 стъпки

Крива на напредък - това е метод за относителна оценка на изпълнените задачи въз основа на напредъка на целия клас. Има много причини за създаването на академична крива - например, ако повечето ученици в класа са написали работата под очаквания резултат, това може да означава, че задачата или тестът е твърде труден за тяхното ниво. Според някои методи оценката се получава математически, в други - на учениците се дава възможност да компенсират липсващите резултати. За повече инструкции прочетете по-нататък.

Стъпка

Метод 1 от 2:

Математически оценки

един. Задайте "100%" като максимален резултат. Това е един от най-често (ако не Повечето) Методи, използвани от учителите и учителите за броене на оценки. Този метод ще изисква от учителя да намери най-висок рейтинг и да го определи като "нов" 100% за задачата. Това означава, че трябва да приспадвате най-високата оценка в класната стая от хипотетичната "идеална" точка и да оцените цялата работа, включително най-доброто. Ако сте направили всичко правилно, тогава най-добрата работа ще получи най-висок резултат и всички останали - низходящи.

Например, нека си представим, че най-висок резултат за теста - 95%. В този случай, от 100-95 = 5, ние ще добавим 5% точки за оценка на всеки ученик. Това прави 95% дадено 100% и всяка следваща оценка с 5% точки над предишното.
Този метод работи по-добре при изчисляване на абсолютните оценки, а не процент. Ако най-висок резултат, например, 28/30, тогава трябва да добавите 2 точки за всяка задача.

Изображение, озаглавена Крива сделка Стъпка 2

2. Нанесете фиксирана крива. Това е един от най-лесните методи за оценка. Тя е особено полезна в случаите, когато повечето от класа не могат да изпълнят задачата. За да премахнете кривата на постиженията, просто добавете същия брой точки към оценката на всеки ученик. Може да са точки за задачата, която почти никой не може да разреши или друго (произволно) броя на точките, които според вас, те заслужават.

Например, представете си, че целият клас не може да изпълни 10 точки. В този случай можете да добавите 10 точки към всеки ученик. Ако мислите, че те не ги заслужават, защото не са изпълнили задачата, тогава можете да останете на 5 точки.

Този метод е подобен на предишния, но не съвсем. Защото не определя най-висок резултат като 100%, но предполага, ченикой От учениците може да не получи най-висок резултат. В същото време прогнозата за по-добрата работа може да бъде дори над 100%!

Изображение, озаглавена Кривите Стъпка 3

3. Инсталирайте долната граница на преминаващата точка. Този метод намалява границата на минималната точка на преминаване. Така че е особено удобно, ако ученикът (или целият клас) не е провалил никаква задача, но след това те показаха значително подобрение на знанието и не искате да задавате. В този случай вие, вместо обичайната оценка (90% - отлична, 80% - добра и t.Не. до 50-0% - незадоволително), инсталирайте по-малка граница на оценките, които са просто по-високи от нула. Това се прави, така че трудните задачи няма да повлияят на средните точки на учениците. С други думи, така че няколко лоши оценки не понижават марката за резултата.

Например, представете си, че ученикът напълно изля първия тест и е получил 0. Въпреки това, той се опита и за следващите два теста са получили 70% и 80%. Средно той има 50% сега -. Ако намалите точката на преминаване до 40%, тогава тя ще бъде вече 63,3% средно - посредствена. Това не е много най-доброто Резултат, но да се постави тази оценка ще бъде справедлива, отколкото да запълни студент, който дава надежда.

Можете да зададете по-ниските граници за отделните задачи. Например, ако долната точка на преминаване е 40%, но всички задачи бяха сложни, след това в този случай прагът може да бъде намален до 30%.

4. Използвайте крива на звънеца. Обикновено редица оценки за завършени задачи във форма приличат на камбана - няколко студенти са получили топ точки, най-средните и няколко - преминават. Но какво да правите, ако например най-високата оценка 80%, средната е 60%, и най-ниските оценки от 40%. Наистина най-добрите ученици в класа заслужават слаб четири, а останалите ще получат нисък резултат? Вероятно не. Използване на камбанарна крива, определяте средната оценка на класа, като задоволителна, какво ще означава - най-добрите студенти ще получат пет и най-лошото - незадоволителна оценка, независимо от абсолютната скала.

Започнете с определението за оценка на средната оценка в класната стая. Добавете всички оценки на класа и разделете броя на учениците, за да намерите средния резултат. Например средно имаме 66%.

Инсталирайте го като средна оценка. Изберете точна оценка по своя преценка - тя може да бъде "задоволителна" оценка, "задоволителна с плюс" или дори "добра с минус". Представете си, че ще преброим 66% за горния плот.

Тогава трябва да решите колко точки трябва да разделят оценките един от друг. Като правило голям интервал означава вашето насърчение на неуспешните ученици. Например, ние разделяме резултата от оценката с 12 точки. Това означава, че 66 + 12 = 78 - новите четири ще се окажат, докато 66 - 12 = 54 ще се превърнат в преминаваща точка и t.Не.

Сега смело поставете белези на новата система с форма на звънеца.

пет. Нанесете линейна скала за оценка. Ако искате да оцените способностите на учениците, но обичайната система за оценка не ви подхожда, можете да се опитате да използвате линейна скала. Такава система ще ви помогне да направите правилното разпределение на оценките и да разберете точния номер. Този математически метод обаче технически оценява всеки ученик поотделно и може да се възприема като несправедлив.

Първо вземете 2 оценки (валидни оценки на учениците) и определете какво искате да ги видите след преброяване. Например, валидна задача за задачата е 70% и искате да поставите 75%, докато точката на преминаване е 40% и се нуждаете от 50%.

След това създайте две уравнения x / y: (x_един, y_един) и (x₂, y₂Чест. Всеки ще бъде равен на избраните от вас оценки и подходящата оценка, която вие необходимо Дисплей. В нашия случай имаме (70, 75) и (40, 50).

Направете тези номера в следващото уравнение: f (x) = y_един + ((Y₂-y_един) / (х₂-Х_един)) (X-x_единЧест. Не забравяйте, че един "x" е без степен, необходим за заместване на оценка за всяка отделна задача. Краен отговор F (x) и има нова оценка. За да се изясни, е необходимо да се изчисли при това уравнение на оценката на всеки ученик.

В нашия случай си представете, че оценяваме задачата, решена с 80%. Ние решаваме уравнението така:

F (x) = 75 + (((50 - 75) / (40-70)) (80-70))

F (x) = 75 + (((-25) / (- 30)) (10))

f (x) = 75 + .83 (10)

f (x) = 83.3 . Оценка 80% за задачата сега изглежда 83.3%.

Метод 2 от 2:

Допълнителна помощ за учениците

един. Дайте им възможност да обработват работата. Ако не искате да приложите сложна формула за изчисляване на оценките на учениците, но искате да им давате възможност да повдигнете белези за определена задача, можете да им предложите примери за риск от задача, която е напълно завършена. Разпределете им задачата и дайте възможност да коригирате недостатъците. След това оценете преобразуваната работа. Добавете няколко точки за тази задача и ги добавете към първия им резултат, за да получите последната марка.

Да си представим, че студентът е получил 60 точки от 100 точки. Ние връщаме теста обратно към ученика с обещанието да добавим половината от точките за конвертираните въпроси. Тя ги решава да получи отново 30 точки. Разделяме ги на половина 30/2 = 15 и добави към останалите: 60 + 15 = 75 точки.
Не позволявайте на учениците просто да коригират работата. Вместо това трябва да се уверите, те разбраха грешките си от началото до край и напълно пренаписани неправилни задачи.

2. Променете някои въпроси в задачата. Дори добрите учители понякога могат да включват в теста неправилни или подвеждащи въпроси. Ако след оценката намерихте няколко въпроса, по-голямата част от учениците удариха, по-добре е да не ги вземат под внимание, когато зададете марки. Това е особено подходящо, ако все още не сте им обяснили тази тема или тези въпроси над нивото на учениците. В такива случаи, ако не причинява проблеми - по-добре е да не се вземат предвид.

Въпреки това, не забравяйте, че тогава останалите въпроси трябва да бъдат оценени по-горе. Той също така ще разстрои тези студенти, които отговориха на въпросите, които сте решили да не вземат под внимание - може да искате да го добавите за тези допълнителни точки.

3. Измислете допълнителни задачи. Това е една от най-старите налични техники. След повечето (или всички) вашите ученици провалиха задачата, дайте им допълнителен проект или задача, изпълнявайки, които ще увеличат оценките си. Това могат да бъдат въпроси, изискващи творчески подход, допълнителна задача или дори представяне - бъдете креативни!

Въпреки това, бъдете внимателни с този метод - тези студенти, които най-много се нуждаят от помощ, едва ли може да отговарят на въпросите, които дават допълнителни точки. По-добре е да дадете такива задачи, които ще им помогнат да прилагат своите знания на практика. Например, ако преподавате поезия, можете да дадете на учениците задача да нарисувате диаграма на римува любимата им песен.

Съвети

Ако не искате да поставите повече от 100% на учениците, когато прилагате крива на скалата за оценка, използвайте най-високата оценка като крайност. Например, ако дъгата е над три точки и ще добави 1 до 100 процента от ученика, ограничете го с три точки.