Как да изучаваме естествените науки

Учене на всеки предмет - задачата не е лесна. Естествените науки не са изключение. Тя не съществува Оптимален Методът на изследване, който е подходящ за всички. Всеки човек е уникален, така че всеки сам определя най-подходящия начин за себе си. Ако някой от начините не работи, опитайте следното. Не се предавай. Когато намерите най-подходящия начин, започнете да работите, за да го съвърнете.

Стъпка

Метод 1 от 4:

Обучение в клас

един. Прочетете посочените неща преди. За всеки субект има урок. Вашият учител със сигурност ще информира какви параграфи трябва да прочетете до следващия път. Отнеме това време и прочетете материала директно преди окупация.Ако знаете какво ви очаква в урока, ще бъдете по-лесни за овладяване на материала.

Подчертайте важни термини и концепции.
Запишете всички възникнали въпроси. Ако учителят не им отговори на урока, попитайте ги след класове.

Изображение, озаглавено учебно наука стъпка 2

2. Карам резюме по време на урока. Някои учители просто отиват на учебника. Други разширяват знанията ви за информация в книгите. Ако вашият учител постоянно повтаря информация от учебника, по-добре е да следвате думите му и да не пишете всичко подред. Ако учителят отчита допълнителна информация и разпределя нови концепции, не забравяйте да водите добре резюме.

Някои учители разпространяват студенти към копия от презентациите си, което е изключително полезно. В този случай трябва само да записвате Допълнителна информация, които не са в разпечатки, а не копирайте вече наличната информация.

Понякога учителите са завеси (или открито), съобщават, че тази тема ще бъде представена на крайния изпит. Да го напишеш. Ако сте подканени, използвайте късмет!

Обмен на резюмета с други студенти. Можете да запишете какво пропуснахте приятеля си и обратно. В най-крайния случай, не забравяйте да пренапишете резюме на урока в съученик, където сте отсъствали.

3. Прочетете отново посочения материал след класове. Също така препрочетете вашите записи. Ако е необходимо, въведете корекции или допълнения към абстракцията. Маркирайте параграфите в учебника, които учителят е обърнал повече внимание.Направете списък с нерешени въпроси и ги обсъдете с вашия учител.

Пренапишете записите си. Опитайте се да компресирате информация от абстракцията.

Направете карти с ключови термини и концепции.

Начертайте важни схеми от ръка. Изследването на естествените науки винаги е свързано с голям брой схеми, графики и рисунки, така че аз не ги помня - не най-добрият вариант. Ако ги нарисувате от ръка, можете да си спомните стойността на такава схема, а не нейната външен вид.

Метод 2 от 4:

Подготовка за лабораторна работа

един. Разгледайте лабораторния формат. Обикновено се състои от шест раздела: резюме, въвеждане, методи и материали, резултати, коментари и препратки.Ако се запознаете с тях предварително, можете да хванете всички тези моменти по време на експеримента.

Изображение, озаглавено учебна наука Стъпка 5

2. Прочетете подробностите за експеримента преди започване на работа. Трябва да знаете какво се състои от експеримента, както и какви материали и знания (теория, концепции, формули) ще бъдат необходими.Прочетете съответните страници или инструкции за изпълнение на лабораторните упражнения. Направете кратки бележки за необходимите теории, концепции или формули и ги вземете с вас.

Изображение, озаглавено учебна наука Стъпка 6

3. Подгответе схеми и таблици за регистриране на резултатите. Определете какво ви трябва по време на лабораторни упражнения, а след това подгответе тези схеми и таблици.

Някои учители могат да ви предоставят таблици, които ще трябва да използват по време на работа. В този случай не е необходимо да се подготвяте.

Изображение, озаглавено учебната наука Стъпка 7

4. Да се грижи за сигурността. Разгледайте правилата за поведение в лабораторното и безопасно оборудване. Спазвайте всички инструкции при провеждане на експеримент. Изхвърлете материалите съгласно посочените методи. Ако някой ще бъде роден, незабавно докладвайте това на учителя.

пет. Прекарайте експеримент и запишете резултатите. Придържайте се към процедурата за извършване на работа. Откриване за дефиниране на използваните променливи и начините за регулиране. Трябва да знаете какво трябва да бъдете резултати и ако резултатът е различен, трябва да можете да установите причините за несъответствията.

6. Напишете и раздайте вашата лабораторна работа. Придържайте се към необходимите правила за регистрация.Трябва да разберете как проучените понятия в уроците са свързани с лабораторната работа и получените резултати. Прикрепете необходимите схеми, графики, изображения и таблици. Въведете списък с препратки.

Метод 3 от 4:

Независимо проучване

един. Намерете удобно място за обучение. Всеки човек се нуждае от специални условия за обучение, така че изберете какво е удобно за вас. Ето няколко примера: училище или обществена библиотека, клас, спалня или домашен офис, маса в кухнята или трапезарията, маса за кафе или задния двор.

Преди да направите окончателния избор, опитайте се да изработите на различни места.
Ако сте подходящи за няколко места, след това се занимавате на свой ред.
Не избирайте такова място, където е трудно да се получи, в противен случай ще служи като оправдаване на мързел!

Изображение, озаглавено учебната наука стъпка 11

2. Направете график на класове. Поръчките за стик не го безпокойте. Вашият график трябва да вземе предвид класовете в училище, както и допълнително проучване на темата. Да бъде стъпка напред и да зададете задачите, които трябва да изпълните на всеки урок (въз основа на училищната програма).

Когато направите график на класове, не е необходимо да изучавате шест часа в един ден с един и същи елементи (да речем, физика). Напротив, проучете всеки ден различни елементи и сключвате уроци по физика за цялата седмица.Това е Метод на разпределено изследване, което позволява на мозъка ви по-добре да абсорбира информацията за кратък период от време.

Обмислете други класове, които могат да се появят в графика и да намалят времето за изследване. Тя може да бъде работа на непълно работно време с приятели или да помогне на родителите. Такива случаи също са важни, но както в училище, всичко е необходимо във всичко. Не забравяйте да отделите време на почивка, но не и в ущърб на ученето.

Изображение, озаглавено учебна наука Стъпка 12

3. Разработване на индивидуални правила за обучение. Възможно е цялата мотивация да проучи субекта, която ще дойде само от вас, така че създавате правилата, които трябва да се следват.Ето някои опции:

Преминете (не само храна) за всеки няколко часа обучение.

Започнете всеки урок от повторението на предишния преход.

Създайте списък с задачи за всяка професия.

Помолете приятел да провери успехите си на всеки няколко часа работа.

Деактивирайте телефона и не проверявайте имейла.

Image озаглавен учебната наука стъпка 13

4. Правене на почивка. Нуждаете се от малко почивка поне всеки час.След всяка промяна променете темата.

По време на промяната трябва да станете, да отидете, отидете в тоалетната (ако е необходимо).

Image озаглавен учебната наука Стъпка 14

пет. Гледай за здравеопазване. Придържайте се към дневна балансирана диета. Всеки ден извършва зареждане. Отидете в леглото всеки ден и станете по едно и също време дори и през почивните дни. Всяка нощ сън за 6-8 часа. Останете на положителна вълна и ако започнете уморени или се тревожете усилено, моля, свържете се с това.

Image озаглавен учебната наука Стъпка 15

6. Повторете материала на предишния урок. Започнете от мястото, където сте спрели последния път. Разгледайте записите си и решени задачи. Такава бърза проверка обновява паметта ви.

Image озаглавен учебната наука Стъпка 16

7. Създайте списък с задачи. Използване на учебната програма, направете списък с задачи за всяка професия. Определя приоритета на целите за значение, времето на доставка или комбинация от тези фактори.

Осем. Не се опитвайте да запомните всичко. COBLING ще работи само ако имате лидетичен памет като Шелдън Купър. Трябва да знаете научни концепции, но още по-важни размисъл тях. Лесно е да забравите това, което сте запомнени, но не и това, с което сте се справили.

Ако все още трябва да излезете от някаква информация (например, датата на изобретяване на телефона), използвайте такива техники като мнемония и повторение.

Изображение, озаглавено учебна наука Стъпка 18

девет. Опитайте се да разберете всяка концепция и формула. Най-добрият начин за изучаване на научни концепции или формули е да се разбере тяхното значение, да се научат да ги разделят на части и да разберат как те взаимодействат в крайното уравнение. За всяка нова концепция или формула, трябва да научите техническата дефиниция, стъпка по стъпка и визуални примери.

Научете думите си, за да опишете концепцията, формулата или задачата, както и да обясните как трябва да се прилагат тези концепции или как да решават такава задача.

Запишете със собствените си думи, защо Концепцията, формулата или задачата е правилна или защо те водят до определен резултат.

Опитайте се да свържете нови концепции и формули с научен по-рано материали.Наскоро разглобената информация ще спомогне за разширяване на знанията ви за вече известната концепция.

Image озаглавен учебната наука стъпка 19

10. Работа по въпроси и задачи. Обикновено в края на всеки параграф учебниците съдържат контролни въпроси и цели по темата. Не забравяйте да работите тези моменти. Практика Винаги по-добре Четене. Дайте подробни отговори на въпросите и решавате подробно задачата. Запишете целия курс на решението, а не само полученият отговор.

В допълнение към въпросите и задачите, след всеки параграф, можете да разгледате въпроси и задачи от други учебници. За да разберем по-добре хода на вашите мисли и действия, повторете отговора на въпроса или решаването на проблема, без да гледате в отговор.

Ако сте заседнали, тогава не вдишвайте и не се паникьосвайте. Направете кратка почивка и отново се върнете към задачата. За втори път започнете с новата страница, не бързайте, проверете това, което сте написали, за да сте сигурни, че вътрешната логика на решението.

Не забравяйте да се възползвате от правилното решение, ако резултатът съвпада с правилния отговор!

Всеки ден изработвам няколко въпроса и задачи по един параграф или тема и за няколко дни. Няма нужда да правите всичко за един ден.

Image озаглавен учебната наука Стъпка 20

единадесет. Извършете домашна работа. Много трудна тема, тя е ясна! Но много важно. Учителят дава задачи не само така и трябва да ги изпълните, независимо дали проверките на домашните работи са обект на.Когато върнете доказана задача (ако сте го предали) с оценка, тогава ще свържете всички неправилно решени задачи.

Ако след като сте работили по грешки, отново грешите или не можете да разберете какво правите погрешно, отидете при учителя. Помолете го да ви помогне да решите задачата и да посочите грешките си.

Изображение, озаглавено учебната наука Стъпка 21

12. Използвайте карти. Те не са подходящи за цялата информация, но определено ще годат за условията и концепциите със специфични определения, графики, схеми и формули. Можете да използвате карти по два начина: самостоятелно тест - пишете на едната страна на въпроса и с друг отговор, повторете - използвайте само една страна.

Картите не трябва да бъдат един размер (т.е. малък, от гъст картон). Някои научни теми са твърде сложни за малки карти. Ако е необходимо, използвайте мащабна хартия.

Image озаглавен учебната наука стъпка 22

13. Решете примери и тест. Решете възможно най-много примери и контрол на задачите. Не чакайте насърчаването да прави примери и задачи, по-добре е да ги изпълнява през целия семестър. В идеалния случай те трябва да бъдат подобни на примерите и целите за контрол, които решавате в класната стая, но ще бъдете полезни за всеки пример, който ще помогне за асимилирането на научната концепция.

Метод 4 от 4:

Учене в групата

един. Съберете група хора, чиито цели съвпадат с вашето. В обучаващите групи хората трябва да се научат, да не комуникират. Това означава, че участниците не могат да бъдат избрани сред приятели, но от тези, които се интересуват от добра оценка по темата.

Оптималният брой хора в групата - от три до пет.

Изображение, озаглавено учебна наука Стъпка 24

2. Редовно провеждайте класове. Обучителната група трябва да се събира най-малко веднъж седмично през целия семестър. Срещите трябва да се извършват на удобно място за всички места, където има достатъчно столове и търговски обекти. Тя също така няма да предотврати наличието на електронен или обикновен съвет.Продължителността на един класа трябва да бъде 2-3 часа, като се вземат предвид две паузи.

3. Изберете организатора (по избор). Този член на групата ще координира времето и мястото на срещата, както и да наблюдава времето и спазването на плана (ако е така).

Наличието на организатора не е непременно, но за предпочитане. Този човек трябва да разбере своята отговорност и да следва нормалното функциониране на групата.

Image озаглавен учебната наука Стъпка 26

4. Поставете ясни цели и задачи (по избор). Целите и задачите могат да се отнасят както за цялото време на работа и конкретни класове. Ако покриват една професия, те могат да посочват конкретни теми и параграфи от учебника, които трябва да разгледат този ден, както и начин да се подготвят за урока.

Наличието на ясни цели и задачи ще ви помогне да се уверите, че групата се фокусира върху желания материал.

Изображение, озаглавено учебна наука Стъпка 27

пет. Нарежете класовете от своя страна. Използвайте собствената си формулировка, за да обясните научните концепции и формули на другарите си. Така че можете по-добре да разберете темата и вашите колеги ще забележат, ако не пропуснете нещо. Говорете помежду си не само нови или неизвестни теми, но и повтаряйте преди това материал.

Image озаглавен учебната наука Стъпка 28

6. Насърчавайте се един друг. Обучителните екипи са предназначени не само за подпомагане, но и да осигурят морална подкрепа и насърчаване. Поздравявам се с добре свършена работа. Формулират прегледи като положителни твърдения. Намерете весели и забавни начини за изучаване на нови материали на групови класове.

Предупреждения

Няма замяна на научни факти с научна фантастика (книги, филми, телевизионни сериали, видео игри). Научната фантазия не винаги се основава на реални факти. По-добре е да се използват такива източници като възможност за разделяне на истинските научни факти от фантастиката.