Как да се подготвят за обучение на курсове за обучение

Курсовете за обучение на обучение на всяко ниво трябва да имат определен багаж на знания, власт, способност да очакват и отговарят на въпроси. Вашите ученици искат да получат нови знания, както и да разработят инструментариум, необходим за продължаване на обучението на всеки предмет. Можете да преподавате малък брой ученици, голяма аудитория или онлайн. Това, което може, учителят трябва да определи задачите на учебния курс, да разработи програма и план на класове.

Стъпка

Част 1 от 3:

Разработване на учебна програма

един. Определят целите на курса за обучение. Ясни цели ще ви помогнат точно да определите какво ще научите нашите ученици и самите ученици ще имат представа за вашия курс. Благодарение на присъствието на цели, можете да оцените колко сте се справили със задачите. Помислете за следното:

Кои са вашите ученици?
Какви са образователните потребности на учениците и / или вашия факултет?
Какво трябва да се научат вашите ученици до края на курса?

Изображение, озаглавено избягване на домашна стреса стъпка 8

2. Учебната програма трябва да включва декларация за задачи. Дума няколко цели за обучение за вашия курс (използвайки глаголите на действие) и ги включете в една от първите раздели на програмата. Не е необходимо да поставяте твърде много образователни цели - разходкайте с няколко добре обмислени и компетентни задачи. Не е необходимо да ограничавате ученето само от тези задачи, те трябва да насочват вашите действия. Ето няколко примера за учебни цели от реални курсове за обучение:

Демонстрация на способност за четене, оценка и тълкуване на общата икономическа информация.

Прилагане на научноизследователски методи в психологията, включително планиране, анализ на данни и интерпретация на научноизследователската работа.

Ефективно изявление за устни презентации.

Възможност за компетентно формулиране на доказателства, основани на факти.

Определяне на ключовите индивиди и идеи на бойци за мир във всички краища на земното кълбо.

Изображение, озаглавено Изпълнение на успешна стъпка 5

3. Мисля как ще оцените успеха. След изготвянето на учебните цели искате да се уверите, че вашите ученици се стремят да ги постигнат. Обикновено има оценка на текущите задачи и проекти, но могат да се използват и други опции. Направете достатъчно подробно описание на инструментите за оценка на знанието / инструменти, които ще бъдат част от учебната програма. По-долу са дадени общи примери за оценките на знанията на учениците:

Тестови анкети и изпити

Практически задачи (попълване на прохода, решения на уравнения)

Презентации

Писмени задачи (произведения, изследвания)

Колекции от резюмета и извършена работа

Упражнения за самоанализ (помолете учениците да опишат придобитите знания)

Изображението, озаглавено добре на AP изпити стъпка 5

4. Разработване на категории за оценка на задачите. Те ще ви помогнат да определите изпълнението на учениците по конкретна задача. Категориите ни позволяват да оценим успеха, като сравняваме със специфично ниво на знание. Те се основават на числови или азбучни единици като "5/4/3". Категорията се състои от четири компонента:

Описание на задачата. Тази част е набор от ясни инструкции за това, което изисква от вашите ученици (например, напишете аналитично есе или да проведете научен експеримент).

Критерии, които ще оцените. Те включват умения, знания или свойства, които ще търсите и оценявате. Например, е възможно да се оцени съставът на състава или използването на научни експериментални методи. Обикновено те са посочени в левия ред категории.

Нива на развитие на материала. Такива нива ни позволяват да оценим колко добре ученикът може да демонстрира характеристики за оценка. Можете да използвате вербална формулировка (по-добра от очакваната / съответства на очакванията / по-лошо от очакваното) или оценка (5, 4, 3). Обикновено те са показани в категориите хоризонтални колони.

Описание на всеки критерий за всяко ниво на развитие. Тук обяснява как изглежда всеки критерий на всяко от нивата на материално развитие. Например, формулировката може да бъде такава: "Студентът разреши по-малко от 5 граматични грешки" За нивото на развитие "пет" Според критерия "Общ език".

Има много примери за категории оценки. Можете също да поискате таблица с пример с вашите колеги.

Изображението, озаглавено Получете р.Д. Във физиката стъпка 19

пет. Направете курсови организационни правила. В допълнение към материала на конкретен курс и практически задачи, трябва да формулирате очаквания и изисквания за организационни въпроси. Например, разгледайте следните точки:

Учениците трябва да купуват учебници или други материали? Ще бъде необходимо ли? Как се уверете, че такива материали са достъпни на достъпна цена? Учениците ще трябва да придобият всички материали наведнъж или при необходимост?

Какви са вашите правила за оценка? Образователната институция, факултет или методолог може да представи определени изисквания за правилата за оценка. При липса на такива изисквания ще трябва да определите как различните компоненти на курса за обучение влияят върху общата оценка на работата.

Ще вземете непълна или понижена работа? Ще позволите на учениците да пренасочат лошо извършени творби?

Как да посетите засяга оценката? Как ще следвате присъствието и наблюдавайте присъствието на учениците? Ако този критерий не е важен, когато се уверите, че учениците могат да постигнат целите?

Позволявате на учениците да използват електронни средства (лаптопи, таблети, смартфони) в клас? Напълно забранява? Позволяват само в някои случаи?

Как ще работите с ученици с увреждания? В много образователни институции има специални офиси, усъвършенствайте момента на вашия непосредствен шеф. За да работят в такива шкафове, може да е необходимо да имате специално приложение в програмата, така предварително да научите всички изисквания във факултета.

6. Направете груб график на класовете. Научете колко седмици и часовете за семена са осигурени за курса ви за обучение и направете основен календар. Определете какви теми, разделите, концепциите или упражненията ще бъдат разгледани на всеки урок. В допълнение, направете график на тестовата работа, определяте времето за доставка на проекти и други важни дати. По-късно можете да направите всички необходими промени в календара си, но не забравяйте да планирате правилно плана на календара на курса за обучение, така че учениците да са по-лесни за постигане на целите.

Например, по-сложни теми и задачи могат да бъдат прехвърлени в края на семестъра.

По същия начин, в началото на семестъра можете да планирате работа, за да оцените текущото ниво на знание според вашия предмет, както и да идентифицирате аспекти, които изискват специално внимание.

Графикът на изпълнение и задачите трябва да отговаря на реалните възможности на учениците. Така че не е необходимо да издавате обемни задачи непосредствено преди или веднага след тестването.

Не забравяйте да поемате празници и други почивни дни. Няма нищо по-лошо от създаването на отлична програма за обучение и след това да разберете какво сте назначили за почивен преглед.

Изображението, озаглавено Направете всичко a `src =

7. Напишете груба версия на програмата. Компонентите на учебната програма и процедурата на участъците зависи от курса на обучение и / или изискванията на образователната институция. Обикновено учебните програми включват следните раздели:

Обща информация (име и / или номер на курса, брой часове и часове, данни за контакт)

Описание на курса за обучение

Задачи

Материали (книги и други образователни материали и / или списък на полезни източници)

Изисквания (тестова работа, писмени задачи, презентации, участие в класове)

Правила / Правила за оценка

Организационни правила (присъствие, използване на технически средства)

Посочете необходимите книги за обучение

Кодекс за чест (например отхвърляне на плагиат)

График, проверки, задачи и други важни дати.

Част 2 от 3:

Направете план за класове

един. Определят задачите на всеки урок. В допълнение към общите задачи на целия курс на обучение, дефиниран във вашата програма, всяка професия следва също да бъде предмет на конкретни цели. С компонентен план и график, ще бъде лесно да определите целите на класовете. Дайте отговори на такива въпроси:

Каква тема на тези класове? (Параграф в учебник, концепция, техника)
Какво искате да научите учениците?
Че те трябва да могат да правят или да разберат в края на урока?

Изображение, озаглавено Управление на времето за тестове Стъпка 3

2. Регулирайте времето. Вашият план за урок трябва да включва такъв обхват на работа, който може да се извърши за определеното време. Наистина оценяват времето, но го използвайте възможно най-ефективно.

Някои удобни да използват приблизителен график. Например: "Ние ще подчертаем 10 минути на упражнение 1, след това прекарват 20 минути на упражнението 2".

Поставете упражненията и / или задачите по важност. Задължителните задачи се правят най-добре в самото начало на урока. Някои допълнителни задачи, които могат да бъдат пропуснати в случай на липса на време, оставете в края на урока.

Изображение, озаглавено Доставка Ефективни презентации Стъпка 8

3. Всяка професия трябва да се състои от въвеждане, основна част и край. За учениците ще бъде по-лесно да асимилират информацията, ако в началото на класовете ги информирате за плана на урока и да завършите, обобщете разглеждания материал.

В началото на всеки урок можете да дадете кратка идея за урока (видове работа, ключови моменти, идеи и термини).

След представяне на материала в основната част на класовете, завършете урока, като обобщите. Това ще помогне на студентите да консолидират чуха. Можете също така да помолите учениците да изразят мнението си за информацията, получена чрез открита дискусия или писмено.

Изображение, озаглавено по-добре на SAT стъпка 1

4. Напишете план за класове (ако е необходимо). Това е незадължителен момент. Дори ако планът е съставен, той не трябва да бъде обемният документ. Планът, който сте записали или знаете по сърце, трябва да отговарят на учебните задачи и да бъде най-ефективният за вас и вашите ученици.

Изображение, озаглавено Получете добри оценки в икономиката Стъпка 3

пет. Пригответе се да направите промени в плана. Вашият план за урок не трябва да бъде трудно. Например, ако определен вид работа не е много успешна, можете да отидете на други упражнения. Също така, ако забележите, че трябва да платите повече време конкретна тема или аспект, тогава се съсредоточете върху тях. Вашият урок трябва да бъде достатъчно гъвкав и да допринесе за постигането на всички цели.

Част 3 от 3:

Управление на курса за обучение

един. Обсъдете курса си с други учители. Можете да научите много и да научите нови идеи от други учители. Консултации с учители, които четат същия или подобен курс, ще ви помогнат да изготвите учебен план и работен план. Можете също да използвате някои от тяхното развитие.

Изображение, озаглавено Получете допълнителна кредитна стъпка 2

2. Запознайте се с вашите ученици. Не е нужно да ставате с тях най-добри приятели. В същото време информацията за тяхното семейство, интереси и планове за бъдещето ще спомогне за провеждането на професия по-ефективно. Добре познаването на учениците си, ще бъде по-лесно да създадете благоприятна атмосфера на вашите класове. Самите ученици могат да покажат повече ревност и желание да научат, ако смятат, че учителят ги разбира и проявява грижата си.

На първо място помолете учениците да дадат кратки отговори на такива въпроси: обща информация за себе си, защо са решили да изучават този предмет, какви са техните хобита. Можете също да провеждате индивидуални разговори с учениците.

Модел на разнообразие и гъвкавост за учениците, като се вземат предвид няколко гледни точки по темата. Например, ако преподавате литература, вземете предвид няколко интерпретации на конкретни теми и работи от различни критици, а също така не забравяйте за съвременните писатели. Например, можете да максимизирате списъка с препоръчителна литература.

Не предполагайте, че учениците ще се обърнат към вас, ако имат проблеми или въпроси. Те могат да бъдат изтеглени от други обекти или дела или да не бъдат адресирани до вас. Да бъдат представени и редовно питай учениците колко се разбира материалът.

Очаквайте висока академична представа от всички ученици. Ако смятате, че те могат да се справят с материала, това ще увеличи шансовете за успех. Определят кой от учениците трябва да бъде затегнат от някои аспекти, след което работят над него. Не преценявайте бъдещите академични резултати въз основа на миналите им ученици.

Не очаквайте, че мнението на всички ученици в групата ще съвпадне. Всеки ученик - личност.

Предоставят разумни правила за студенти, които могат да отсъстват в урока по религиозни, обществени или лични причини.

Не мислете, че ако учениците не участват в урока, те не се интересуват от темата ви. Те могат да бъдат срамежливи или да се страхуват да показват дейност. Обърнете внимание на учениците и им помогнете ефективно да се присъединят към работния процес.

Изображение, озаглавено Получаване на финансова помощ за колежа Стъпка 6

3. Общувайте с вашите ученици. Те трябва да могат да се свържат с вас по време на семестъра дори извън училище. Можете да им кажете имейл адреса си, както и да зададете график за консултации, на който учениците могат да дойдат при вас и да задават въпроси за вашия предмет или зададени задачи.

Ако преподавате онлайн, можете да зададете работно време (ако имате офис, където учениците могат да дойдат) или да комуникират чрез видеоконференции, имейли и форуми. Учителите от традиционни образователни институции също могат да се ползват от предимствата на съвременните технологии.

Съвети

В интернет можете да намерите много готови програми за обучение, особено на местата на институции и университети.
Много образователни институции имат образователни и методически центрове. Там можете да получите помощ при подготовката за курса на обучение.