Как да станеш добър учител

Способността за преподаване е цялото изкуство. Има определени техники, които ви позволяват ефективно да тренирате, а не да се фокусирате върху типична "стойка и обяснете".В тази статия ще намерите полезни съвети и бележки, как да направите учебния процес интересен и плодотворен.

Стъпка

Метод 1 от 11:

Определяне на нуждите

един. Основно научно знание. Помислете какви знания могат да бъдат полезни за вашите ученици в живота. Помислете какви знания използвате, като възрастен човек и как можете да го научите на вашите ученици. Това трябва да са тези знания и умения, без които ученикът няма да може да живее в обществото. Например, способността за четене или производство на основни математически изчисления. Познайте знанието в приоритет.

2. Знание за живота. След като сте идентифицирали основното знание, помислете какви умения могат да подобрят живота на ученика, което го прави (живот) щастлив и плодотворен. Например, тя може да бъде някои креативни, изобретателни умения, които ще помогнат за решаването на проблемите по-бързо и по-ефективно.

3. Емоционални и социални умения. Човекът е различен от животното не само чрез притежание на научни знания. Вашите ученици трябва да развият самочувствие, самочувствие, способност да се справят със стреса и разочарованията, както и да намерят начин да комуникират с други хора. Помислете какви техники и техники ще помогнат на вашите ученици да развият тези умения.

Метод 2 от 11:

Поставяне на цели

един. Общи цели. След като са определили основните знания, необходими за вашите ученици, поставете няколко гола, базирани на тези знания. Например, ако искате да научите децата от детската градина да четат, трябва да знаете азбуката и да знаете как да научите обикновените думи.

2. Специфични цели. Поставяне на общата задача, трябва да мислите какви начини можете да го постигнете. Например, децата могат да се научат как да четат азбуката в директен и обратен ред.

3. Постижения на целите. Помислете какви са другите умения и умения от вашите ученици да постигнат целта. Поставете мини-гол в главната. Така че, научете децата първо от отделни букви, след това сгънете символите и техния звук и t.Д.

Метод 3 от 11:

Разработване на учебна програма

един. Обърнете внимание на плана на курса за постигане на целите. Сега, когато сте поставили цел, направете учебната програма, със стъпка по стъпка действия. Трябва да планирате и запишете всички умения и умения, които трябва да постигнете и усъвършенствате.

2. Определят стила на обучение. Всеки студент се нуждае от индивидуален подход, учебният процес във всички преминава по различни начини и с различно темпо. Трябва да вземете под внимание това, особено ако имате цял клас отделения. Опитайте се да докоснете аспекти на звука, възприятието, физическата активност и писмените упражнения.

3. Смесете елементи за постигане на многофункционални умения. Ако позволите настройката, микс на науката и английски, математика и история и т.н. Така че учениците ще бъдат по-лесни за усвояване на информация и ще го използват в реалния живот. В крайна сметка животът не се разделя на различни теми. Потърсете начини да взаимодействате с други учители, за да организирате ученици всеобхватни уроци.

Метод 4 от 11:

Свържете се с контакти с ученици

един. Използвайте визуални инструменти. Използвайте колкото се може повече визуално възприятие на вашите уроци. Така че учениците ще видят специфичен пример за дискусия. Някои аспекти често са трудни за представяне, така че видимостта им ще помогне на учениците по-добре да разберат материала и да го асимилират.

2. Използвайте различни видове дейности. Като цяло всяка лекция трябва да продължи не повече от 15 минути. Вашите ученици трябва постоянно да участват в учебния процес. Нарежете образователните игри, предлагайте диалози или задайте въпроси към клас.

Ако зададете въпроси, покажете на учениците, че всеки от тях може да попита по всяко време. Така че учениците ще бъдат по-концентрирани.Например, можете да поставите лист хартия с имената на учениците и да извадите на свой ред. Уверете се, че отговорите на въпроса ви ще могат всеки ученик. Освен това самите ученици могат да задават въпроси един на друг.

3. Свържете материала с реалния живот. Учениците не трябва да имат въпрос, защо да изучават нещо. Ако не можете да дадете примери от реалния живот, най-вероятно няма да можете да тренирате другите.

Например, познаването на математиката може да бъде възложено да плащат за сметки, получаване на печеливш заем, бъдещи задачи. Езиковите знания ще помогнат за извършването на резюме и други ситуации, в които имат познания за граматиката. Научните познания ще помогнат за заместване на скоростта на оценяване или да се определи болестта. Познаването на историята ще помогне да се оцени политическата ситуация и да вземе правилното решение на изборите. Социологията ще помогне в сътрудничеството с приятели, непознати хора или бъдещи деца.

Метод 5 от 11:

Насърчаване на самообучението

един. Изходни ученици отвъд клас. Необходимо е не само да се прояви физическа активност или да се затопли на слънце (въпреки че е добре!Чест. Ходят на училище - не означава овладяване на умения с тестове, това означава да се научим да съществуват в реалния свят. Да изтеглят учениците, за да могат да прилагат своите знания на практика.

Подредете урок по природа, за да изучавате някои животни или растения, или географски функции. Прекарайте урок по история в кръга на възрастните хора, а в урока социолозите канят хора, които са оцелели всички трудности в живота (хора с увреждания, бивши наркомани и др.Чест

2. Нека експеримент. Насърчаване на творческите пориви. Нека вашите ученици задават въпроси и да търсят отговори на тях. Просто ръководете им да им помогнете по-добре да научат материала, а процесът на асимилация е по-вълнуващ.

Например, ако тичаш мишки към лабиринта на лабораторната работа, и един от учениците предлага да постави огледало в лабиринт, не забранява. Не е нужно да се придържате стриктно към задачата, така че учениците да научат материала.

3. Вдъхновява за изобретения. Нека вашите ученици да излязат с нещо ново. Поканете ги обширна задача с определени цели, нека на самите ученици мислят за тяхното постигане. Така че те не могат само да научат, но и да коригират процеса на обучение и знанията за себе си, техните интереси и характерни черти.

Например, в езиковия урок, дайте на учениците задача да напишат определено количество думи в обширна тема. Но не ограничават стриктните инструкции да правите или пишете. Нека някой да нарисува комикс, някой ще напише есе, ще направи презентация - всичко, най-важното, да отразява обхвата на интересите на ученика.

Метод 6 от 11:

Закрепващ материал

един. Взаимодействайте със студентите по време на самостоятелно обучение. Докато учениците се занимават с изпълнението на задачата, можете да ходите по офиса и да попитате учениците за това, което правят, независимо дали са и всичко е ясно. Помолете ученика да обясни задачата и как го разбра. Така че можете по-добре да разберете дали материалът се научава от ученика.

2. Обсъждане на слаби точки. След завършване на задачата, определете общите грешки и потенциално общите проблеми и ги обсъдете с класа. Обяснете защо са направени грешки и как да се определи проблемът. Кажи ми как да го преодолея или как да определя недостатъци. Така че ще помогнете на учениците да избегнат проблеми или грешки в бъдеще.

3. От време на време, се върнете към стария материал. Не преподавайте нещо в началото на годината и след това никога не се връщайте към него. Винаги се опитвайте да свържете нов материал със стар. Така че знанието ще бъде по-фиксирано и ще остане в паметта.

Метод 7 от 11:

Оценка на напредъка

един. Направете добре балансиран тест. Независимо дали трябва да решавате твърде сложни тестове или тестове, където фокусът е включен само на преминатия материал, а не всички теми за семестъра? Помислете за тези аспекти при изготвянето на тестове, опитайте се да покриете целия материал и не забравяйте, че вашата задача не е да предприемате или преувеличите оценката на учениците, просто трябва да оцените знанията и научените материали. В допълнение, не всички се справя с тестове.

2. Излезе с алтернатива на стандартния тест. Стандартни тестове - много неточен начин за оценка на учения материал. Много умни, успешни ученици могат да падат абсолютно на тестото, докато учениците, които почти не са научили нищо, кликнете върху тестове като ядки. Опитайте се да измислите други методи, където успехът на ученика не зависи от строгата рамка.

Можете да помолите учениците да напишат есе или да направят презентация на темата. Те биха могли да кажат как да прилагат знанията, придобити в реалния свят и да обяснят какво са научили. Така учениците не само ще покажат как са разбрали материала, но и наясно с важността и стойността на придобитите знания.

3. Отделяйте времето за презентация. Публични изпълнения - много важно умение. Осъществяване пред класа, ученикът не само поправя научния материал, но и да се научи да го представя с друг.

Можете също така да направите интервю за презентация, където ученикът казва на темата само за вас. По този начин можете да зададете необходимите въпроси, за да разберете как материалът е добре погълнат.

Друга опция за презентация - презентации пред класа. Можете да задавате въпроси предварително или да помолите други ученици да задават своите въпроси.

Метод 8 от 11:

Работа по бъгове, награда за успех

един. Разработване на система от окуражения или позволете на учениците да изберат награда за добри постижения. Направете списък на промоциите на целия клас или за всеки ученик. Така че ще дадете допълнителен стимул за постигане на по-добър резултат.

2. Не обмислят неуспехите като пълен провал, помислете за неуспехи като възможност. Ако ученикът направи грешка, обясни му, че това е и един вид опит, пътят, който води до грешен резултат. Дайте на ученика друг опит и внимателно директно на правилния път. Похвала и насърчава. Не забравяйте, че ученикът е по-добре да прави грешки и да коригира, а не чисто шанс да каже правилния отговор и не го осъзнава напълно.

Изображение, озаглавено преподаване на стъпка 24

3. Опитайте се да направите награди с общо постижение. Традиционните техники за учене често водят до завист на по-малко успешни ученици на тези, които са постоянно напред. Създайте такава атмосфера, където учениците ще се чувстват в едно цяло.

Метод 9 от 11:

Постигане на емоционални нужди

един. Всеки ученик трябва да се чувства уникален и необходим. Намерете подход към всеки ученик, като се фокусирате върху неговите лични качества и способности. Насърчаване на развитието на силни и таланти. Всеки ученик трябва да се чувства полезен, да осъзнае .че той може да предложи и нещо и да допринесе.

2. Да се погрижат за техните усилия. Дори редки и незначителни опити не трябва да се пренебрегват. Кажете на всички, че е направил добра работа и е искрена. За специални усилия за възнаграждаване на ученика, малко поразителна оценка, която да даде стимул да се развива по-нататък.

3. Лечение с уважение. Много е важно да се уважават учениците. Без значение, завършилите ученици или момчета от детска градина. Третирайте всички като разумни хора. Уважавайте техните идеи, емоции, живот зад стените на класа. Показват уважение и изискване за уважение.

Метод 10 от 11:

Обратна връзка

един. Помолете учениците да разкажат впечатленията си от класове. Това по своето мнение правилно и какво не е много. Можете да зададете на всички индивидуално или да организирате анонимно проучване, за да научите по-добре за вашите техники за работа и преподаване.

2. Говорете с родителите на учениците. Попитайте, дали са забелязали подобрения в способностите на детето, нивото на самочувствието му или да повишат социалните умения. Така че можете да идентифицирате потенциалните проблеми и да помислите как да ги решите.

3. Попитайте шефа си да оцените работата си. Да бъдат отворени за конструктивна критика.

Метод 11 от 11:

Продължаваме да учим

един. Прочетете специални списания и вестници на вашия предмет. Останете наясно с нови методи и идеи относно технологията на преподаване. Развиват и се справят с времето.

2. Посетете курсовете, за да актуализирате знанията си. Можете да си спомните за забравени стратегии или да научите нещо ново.

3. Гледайте други учители. Обърнете внимание на положителните и отрицателните страни, направете бележки и премахнете подходящите уроци.

Съвети

Винаги бъдете страстни по отношение на темата, която преподавате. Учител, който обича своя предмет и е добре разглобен в него, прави доставката на материал по-интересно и вълнуващо, включващо ученици в процеса на анализ на материала.