Как да преподаваме дете с аутизъм започват да говорят

Много деца с разстройство с аутистичен спектър (включително синдром на Asperger и разстройство на разстройство без допълнителни разяснения) са трудни, когато те трябва да започнат разговор или да подкрепят разговор. Въпреки че такива деца са много умни и се отличават с високо ниво на развитие на когнитивни способности, техните умения за социални комуникации често са ограничени. За да научат децата с умения за аутизъм, необходими, за да започне разговор, важно е да се потърси помощ на логопед, да научи детето на правилния разговор и да използва специална приемна комуникация.

Стъпка

Метод 1 от 3:

Използвайте помощта на логопед

един. Помислете за възможността да започнете часове с логопед или тератолог, който ще помогне на детето да развива комуникативни умения. Речевият терапевт ще помогне на детето ви да преодолее трудностите, пред които са изправени децата с синдрома на Аспергер, особено по отношение на разбирането на темата за разговорите и способността да се започне разговор с другите.

Речният терапевт има необходимия познания и опит, за да помогне на детето да разбере точно как да започне разговор и как да запази разговора.
Той може да помогне на детето да овладее необходимите социални умения и способността да започне разговор.

Изображението, озаглавено Учете децата с Aspergers, за да започнете стъпка 2

2. Разберете, че логопедът ще може да даде на детето практически инструкции за развитието на речта. Практическите комуникационни умения са способността да се адаптират речта според ситуацията и да спазват незаконните правила за комуникация. Тъй като децата с аутизъм не знаят и не разбират, на каква основа е да се изгради разговор, за тях е трудно да се овладеят тънкостите на комуникационните умения.

Децата с аутизъм са трудни, а понякога е невъзможно, за да се създаде адекватно разстояние между хората по време на разговор, да поддържат визуален контакт, да контролират изразите на лицето си, променяйте интонацията и ръководството на речта според личността на събеседника.

Речевият терапевт може да помогне на детето ви да дава практически инструкции, които ще подобрят способността му да произнася звука, за да промени тона и речта според ситуацията и аудиторията.

Изображение, озаглавено Учете децата с Aspergers, за да започнете стъпка 3

3. Напишете детето си на хода на когнитивно-поведенческата психотерапия, така че той да може постепенно да овладее уменията за комуникация. Като част от тази психотерапия, детето ще може да овладее социалните умения постепенно, стъпка по стъпка. Когнитивната поведенческа терапия прилага последователен подход, при който децата с аутизъм участват в сложни структурирани упражнения, по време на които се абсорбират социалните и адаптивните умения.

Децата разбират и усвояват тези умения постепенно, стъпка по стъпка, в хода на трудни структурирани упражнения.

Когнитивната поведенческа психотерапия може също да помогне на децата с аутизъм, които имат затруднения поради страхове, тревожност или депресия. В резултат на това те ще бъдат по-малко страх да започнат разговора и качеството на живота им като цяло ще се подобри.

Тя не позволява на детето да прави грешки и да се прояви в присъствието на голяма аудитория, защото се страхува да изглежда смешно в очите на другите.

Изображение, озаглавено Учете децата с Aspergers, за да започнете стъпка 4

4. Дават възможност на детето да премине през обучението на социални умения за подобряване на уменията си за невербална комуникация. Обучение, обучение на сертифицирането на преминато, организирано от опитен психотерапевт, може да подобри способността на детето да взаимодейства с другите. Специалист може да използва такива техники като моделиране на житейски ситуации, ролеви игри и други визуални методи за преподаване на дете и да му помогне да стане по-отворен и по-уверен, че комуникира с хората в различни житейски ситуации.

Такива класове могат да включват упражнения, които ще помогнат на детето по-добре да разбере интонацията на речта, визуалния контакт, сарказъм, хумор, жестове и невербални сигнали.

Тези класове ще помогнат на детето да стане много по-уверено.

Метод 2 от 3:

Как да преподаваме дете в правилните комуникационни умения

един. Покажете на детето важността на невербалната комуникация. Децата с аутизъм комуникират главно чрез реч. Въпреки това, комуникацията и разговорът е не само просто изразяване на думи и предложения.

За да се поддържа успешно разговор, човек трябва също да разбере невербални сигнали, като език на тялото, интонация, изражение на лицето на събеседника и израза на очите му.
Кажете на детето, че добър разговор включва способността да поддържа разговор, да избере правилната тема и да разработи разговор в съответствие, което отговаря на всички събеседници. Освен това е важно да можете да разберете отговора на събеседника и да промените разговора според това.

Изображение, озаглавено Учете Децата с Aspergers, за да започнете стъпка 6

2. Обясни на детето, както и хората в очите. Деца с аутизъм Често е трудно Дръжте визуалния контакт и той може да ги отвлече или да ги смущава. Обяснете на детето, че други хора обикновено харесват, когато гледат в очите и научават как можете да се преструвате, за да подкрепите визуалния контакт. Дайте на детето да експериментира и разбира, че е най-удобно за него.

Попитайте дете, независимо дали се чувства добре, ако погледна някой в очите си. Ако не е сигурен, нека се опита да погледне в очите ви. Някои хора с аутизъм могат да поддържат визуален контакт (въпреки че за повечето ще бъдат непродуктивни и дори болезнени).

Обсъдете къде детето може да гледа, за да създаде впечатление за визуален контакт: на носа, устните, веждите или брадичката на събеседника. Нека практикувате върху вас или пред огледалото.

Изображението, озаглавено Учете децата с Aspergers, за да започнете стъпка 7

3. Научи детето да определи на какво разстояние си струва да бъдеш от събеседника. По време на разговорите е необходимо да се поддържа правилното разстояние, така че друг човек да се чувства комфортно. Децата с аутизъм обикновено изпитват определени трудности и са склонни да подхождат към събеседника твърде близо. Това поведение може да накара друг човек да се почувства смутен, което не допринася за приятелски разговор.

Когато говорите с познат човек, най-добре е да останете на разстояние от удължена ръка.

Изображението, озаглавено Учете Децата с Aspergers, за да започнете стъпка 8

4. Покажете на детето какво е предимството да промените разговора за тема. Децата с аутизъм често не могат да разберат, че разговорът е подобен на гладкия поток на реката и не знаят как да се движат от една тема на разговора към друг. Вместо това те отново и отново обсесивно говорят за едно и също нещо за разговора. Обяснете на детето, че е необходимо да се промени темата за разговорите от време на време, така че разговорът да е интересен и друг човек.

Използвайте снимки, снимки, тренировъчни карти, компютърни и видео приложения, за да покажете на детето, като добър разговор трябва да изглежда и какви елементи на компонентите.

Научи детето да зададе въпроси, за да запази събеседника. Понякога хората с аутизъм са по-лесни, когато говорят предимно своя събеседник, тъй като е по-малко от тях.

Изображение, озаглавено Учете децата с Aspergers, за да започнете стъпка 9

пет. Помогнете на детето да се научи да разбира значението на невербалните сигнали. Децата с аутизъм често не разбират значението на емоционалните и невербалните сигнали, като езика на тялото, изражението на лицето и очите. Опитайте се да ги научите на дете в игра, как бихте научили математиката или естествената наука.

За да помогнете на детето да разбере невербалните сигнали, можете да използвате специални компютърни програми, които обясняват какъв вид съобщение или емоция изразяват един или друг невербален сигнал.

В резултат на това детето може да започне по-добре да разбере собствените си емоции.

Изображение, озаглавено Поддръжка на някой с висока функционираща стъпка 6

6. Говорете за това как да се държите с враждебни хора. Много деца с аутизъм са изправени в враждебност или тормоз. Не можете да направите това, че нарушителите изчезват от лицето на земята, но можете да научите детето да ги разпознае и да се държи правилно с тях.

Говорете за превръщането му в играта (например, нека детето се престори, че не е чул обиди и ще му отговори с усмивка и приятелски "благодаря")). Обяснете, че то ще бъде нарушителя. Опитайте да играете няколко сценария на ролите и да помогнете на детето да избере най-добрите стратегии.

Обсъдете как да разкажете за недостатъка на възрастен и какво да правите, ако възрастен не вярва или не иска да помогне.

Научете бебешката фраза: "Аз съм нормален, вие сте вредни". Той може да каже на нарушителя си и да напомни с нея, че този нарушител е грешен.

Изображението, озаглавено Поддръжка на някой с висок функциониращ етап 15

7. Погрижете се за самочувствието на детето и не мислете, че е да се мисли, че има някакъв дефект. Много групи и източници, посветени на Authis, се основават на "дефицитния" модел, който поставя на преден план всичко, което "не е така" с хора с аутизъм. От този подход, тяхното самочувствие може да пострада. Вместо това, кажете на детето, че той е просто друг, че всички хора са различни и това е добро и че всички са изправени пред уникалните си трудности.

Опитайте се, че детето да разбира - той трябва да се адаптира към хората, които не започват, защото те мислят и действат по различен начин, а не защото аутистите съобщават погрешно.

Можете дори да се шегувате, че хората без запояване са толкова странни - без значение колко парадоксално звучи, но наистина ще помогне на детето да се чувства, че нищо "не е наред" в него не е така.

Метод 3 от 3:

Как да използваме ефективни комуникационни техники

един. Въведете дете с приети, които ви позволяват да започнете разговор. Тези специални техники позволяват на човек лесно да обвърже разговор и да поддържа разговор. Децата с аутизъм могат да се научат да използват тези техники. С тяхната помощ детето ще бъде въоръжено с всички необходими инструменти, което ви позволява лесно да започнете разговора.

Такива техники за ефективното начало на разговора ви позволяват да обясните подробно какво трябва да направите и да кажете това - няма нужда да правите по никакъв начин и как точно трябва да се направи всичко това.
Как да се свържете с лице, за да започнете разговор, че е необходимо да се каже за постигане на местоположението на събеседника, какви теми за разговор са подходящи за събеседници на различни възрасти (какво трябва да говори с връстници и какво да говорят с възрастните) Започнете и как да продължим да говорите какво да избегнете (прекъснете събеседника, говорете само сам), как да разберете невербалните сигнали, как да участвате в разговора и как да се включат в разговора - всичко това може да бъде намерено чрез изучаване Специални техники за ефективна комуникация.
Тези техники могат да се използват като практически инструменти и материали. Един от тези инструменти е карта за разговор.

Изображението, озаглавено Учете децата с Aspergers, за да започнете стъпка 11

2. Използвайте примери за такива техники за разговори, за да дадете доверие на детето. За да може детето да се научи да прилага ефективно такива техники, предварителното обучение е от жизненоважно значение. Децата с аутизъм често разглеждат разговора изключително досаден въпрос, така че се опитайте да практикувате в някои техники за разговори, за да намалите стреса на детето. Когато детето ви трябва да започне разговор с партньор или възрастен, имате нужда:

Определете кой точно ще трябва да говори.

Определете причината, поради която той се нуждае от разговор с това дете (да играе, за да обсъди някакъв въпрос и други подобни).

Определете какво е интересно за друго дете (пълноправна комуникация и разговор са възможни само ако детето с аутизъм може да разбере какво се интересува от неговия събеседник. Въз основа на това той може да започне разговор и да го поддържа, като не рискува да се занимава с друго лице).

Изображението, озаглавено Учете Децата с Aspergers, за да започне стъпка 12

3. Насърчете детето да намери темата, която се интересува от всички участници в разговора. Децата с аутизъм често не разбират, че любимият им разговор не винаги ще бъде интересен за другите. (Например, ако дъщеря ви обича да хване гъсениците и да обсъди техните навици, това не означава, че съучениците ще споделят нейната наслада).

Определят няколко теми, които обикновено са интересни за всички.

Обяснете на детето, че трябва да обърнете внимание на начина, по който събеседникът се отнася до темата за разговора и променя темата (например, "това, което е ново?Ако събеседникът не се интересува.

Поканете примери за деца на въпроси, за да започнете разговор: "Каква музика обичате?"," Какви филми харесвате?"," Кой е любимият ти актьор?"", "В какви интересни места сте били?"

Да предложи детето да отиде в раздел или кръг, където децата споделят своите хобита, така че могат да общуват с любима тема. Напомнете му този дял с хората, които харесвате, е нормално.

Изображение, озаглавено Учете Децата с Aspergers, за да започнете стъпка 13

4. Говорете с детето си за това как да обсъдите своите специални интереси. Обяснете, че информацията за споделянето на любимите ви теми е напълно нормална, но трябва да следвате, интересно ли е за събеседник. Да научат детето да идентифицира признаци, че лицето не се интересува и променя темата за разговора.

Детето трябва да знае, че не трябва да крие специалните си интереси и че ако нещо наистина е завладяло, той винаги може да ви каже за това. Така че ще му дадете, за да разбере каква грижа е да бъде щастлива.

Намерете в специалните интереси на детето какво харесвате и вие. Например, ако обича кучета и обичаш да рисуваш, може би можеш да изтеглите кучета заедно.

Изображение, озаглавено Учете Децата с Aspergers, за да започнете стъпка 14

пет. Можете да използвате "говоримия часовник", за да помогнете на детето да следва правилата за говорене. Това е специален инструмент, който помага на децата с аутизъм да следват правилата за разговор, което им позволява да бъдат ползотворни и активни разговори. В тези часове разговорът е кодиран като изображения, които показват чиято опашка да говори, интонация и глас на обема, които и когато прекъсват разпитването и много други фактори, засягащи разговор.

Този инструмент дава възможност визуално да се оцени обратната реакция и дава на детето допълнителен пакет от правила за разговори.

Разговорът е кодиран с различни цветове, за да определи коя опашка да говори.

Интензивността на цвета се увеличава, когато човек започне да говори по-силно и се припокрива с друг цвят, за да обозначи, че един събеседник прекъсва другия.

Тези "разговорен часовник", като огледало, отразяват разговора и ви позволяват визуално да видите всичките му нюанси в ясна и достъпна форма на дете.

Изображението, озаглавено Учете Децата с Aspergers, за да започне стъпка 15

6. Опитайте се да говорите с удоволствие. Научете се да говорите не трябва да бъдете страшни или скучни. Уважавайте границата на детето и намират темите интересни и двете. (Трябва да се адаптирате към детето не по-малко от него под вас!) Опитайте се да разговаряте лесно, незащитено и доставено удоволствие.

Винаги уважавайте границите на детето. Ако той не е готов да говори с група деца или да се страхува да се приближи до учителя след урока, не го натиска. Най-вероятно е уплашен и ще свърже разговорите с неприятни чувства, а не с положителни.

Уважавайте способността му да правим собствен избор. Детето не е задължително да бъде "нормално". По-важното е да можете да изберете, че той е доволен.

Не разкъсвайте мярката. Ако социализацията се превръща в дълъг списък от правила, неродените съвети и критики, детето ще се почувства само по-самотно.

Изображението, озаглавено Учете децата с Aspergers, за да започнете стъпка 16

7. Дайте възможност на детето да търси информация и да научи онлайн. Децата с аутизъм често овладяват компютърни умения. Насърчете детето да изучава света и хората, живеещи в нея, използвайки интернет.

Може би детето ще бъде по-лесно да комуникира с хората в текста чат. Това е чудесно - уменията за комуникация ще продължат да бъдат оформени, но околната среда няма да изглежда толкова заплашителна.

Когато детето е въоръжено с информация и знания, той ще се почувства полудохносен, за да рискува и да започне разговор независимо.

Изображение, озаглавено Учете децата с Aspergers, за да започнете стъпка 17

Осем. Насърчаване на приятелството. Повечето деца с аутизъм искат да придобият приятели, но не винаги знаят как. Всеки ден намерете време да слушате детето, дайте съвети и любезно. Например, ако дъщеря ви говори за хубаво момче, с което би искала да играе заедно, да я предложи да седне до трапезарията. Говорете с дете за потенциални другари на игри и го уведомете, че той може да покани приятели да посещават (или да ви помолят да ги призовете на родителите и да се съгласите къде могат да прекарват децата си заедно).

Ако планирате съвместна игра за детето и другите си деца, говорете с него за това предварително, за да не насърчава.

Понякога децата с аутизъм не искат да бъдат приятели с никого. Нищо ужасно, това не им пречи да бъдат щастливи. Концентрирайте се в момента на други неща и ако един ден детето ви ще промени мнението си, предложи вашата помощ.