Как да използвате чертежи и цветове в преподаването на деца, страдащи от аутизъм

Децата с аутизъм, най-вече учат и мислят визуално. Този аспект на техния статус може да се използва, за да им помогне да комуникират, изразяват себе си и техните чувства. Визуалната комуникация се извършва, като правило, чрез изображения, рисунки, цветове. Ето защо, визуалните сигнали, като снимки и цветове, могат да се използват за създаване на учебна система за дете, като им помага да изберат думи и концепции и да развият основни умения. В крайна сметка целта трябва да бъде в стимулирането на детето в развитието на най-добрите устни комуникационни умения.

Стъпка

Метод 1 от 4:

Създаване на визуална система за обучение за дете

един. Работете само с един цвят в даден момент. Колекционерското обучение може да стане много трудно, когато става въпрос за деца с аутизъм, тъй като е трудно да се провеждат асоциации. Ако едно дете заобикаля много елементи от един и същи цвят, изглежда много объркващо за него.

Започнете с един единствен цвят и неговите нюанси. Дръжте пред себе си три снимки, за да покажете разликата между светло зелено, тъмно зелено и обикновеното зелено.
Така той ще може да знае, че има различни нюанси от същия цвят.

Изображение, озаглавено Използване на снимки и цветове, за да научат децата с аутизъм стъпка 2

2. Опитайте се да избегнете превръщането на детето, което му предлага твърде много опции. Разливен избор е лесно объркан от детето с аутизъм и той не знае какво да избере.

По отношение на цветовете, детето е много лесно да се обърка, ако е помолен да избере цвят от широк спектър от опции. Опитайте се да ограничите избора на дете, така че той се чувства уверен в какъв цвят трябва да избере.

Например, ако искате той да избере червено, да постави друг елемент на масата напълно различна сянка, да речем, синьо и след това го попитайте кой е червен. Това няма да му позволи да се обърка в цветовете, които са твърде сходни.

Изображение, озаглавено Използвайте снимки и цветове, за да научите децата с аутизъм стъпка 3

3. Работете с дете, за да изберете подходяща скорост на обучение. Много родители и учители правят грешка, придържайки се към твърде бавно учене. Те биха могли просто да го научат само един цвят и да продължат да го питат за това и въпросът няма да забележи, че детето го си спомня доста добре.

Въпреки това, ако детето е дадено само едно нещо за много дълго време, той може да се отегчи и той ще спре да реагира, тъй като трябва да бъде, дори ако знае правилния отговор на въпроса "какъв е цветът?"

Опитайте се да се придържате към средния процент на учене, не дразнете детето, питайки го отново и отново. Изберете цвят за една седмица и помолете да го разпознаете не повече от два пъти през деня. Стимулиране на правилните отговори, укрепване на похвала и награди.

Така интересът на детето ще остане непроменен по темата и ще знае, че нещо ново идва всяка седмица.

Image, озаглавен Използвайте снимки и цветове, за да научите децата с аутизъм стъпка 4

4. Уверете се, че всеки, който участва в отглеждането на детето, знаят визуалните съвети, към които той е свикнал. Всеки, който се отнася до дете в различни качества - независимо дали са родители, братя и сестри, консултанти, лекари и учители - трябва да използват същите методи и процедури за преподаване.

Тя няма да даде на детето да се обърка от няколко различни метода на обучение. Това е важно, защото объркването може да допринесе за появата на безпокойство и разочарование от дете с аутизъм.

Процедурите, които следват в училищните условия, трябва да бъдат приложими за домашната среда и обратно. Само тогава ученето на детето ще бъде осигурено от последователност.

Изображение, озаглавено Използване на снимки и цветове, за да научат децата с аутизъм стъпка 5

пет. Имайте предвид, че някои деца реагират силно на определени цветове. Някои деца с аутизъм могат да имат строги предпочитания, когато става въпрос за цветове. Те силно се произнасят като това, не можем да предотвратим ученето.

Например, понякога присъствието на определен цвят на снимката - няма значение колко имсъмъл е - може да се изправи пред съзнанието на детето и да му пречи да разбира картината като един.

Затова помага да се разбере детето и неговите лични предпочитания, преди да му представи твърде много цветове. Докато не сте определили предпочитанията на детето, цветовете трябва да са прости, самотни и разбираеми, вместо да бъдат двойни или многоцветни. В някои случаи използването на черно-бели изображения е най-сигурната опция.

Метод 2 от 4:

Помогнете на детето във визуалните съвети с думи и концепции

един. Работа с дете по словесни асоциации. За аутисти децата могат да бъдат по-трудни за четене и запомняне на думите, отколкото да си спомнят какво чуха. Снимките могат да помогнат на децата с аутизъм да помнят писмената дума и също така си спомнят думата, която са чували.

Например, можете да напишете думата "слънце" на дидактичната карта и в същото време да покажете изображението на ярко жълто слънце. Тя ще им даде връзка между изображението и картата. Дидактически карти - това е и формата на картини, които са по-добри, отколкото просто да напишете дума на лист хартия.
Дидактическите карти могат да се използват и за започване на глаголи. Например, можете да напишете много на картата "смях" и след това да го направите за дете, така че той да го помни чрез вашето действие.
По този начин можете да преподавате различни действия, като покажете картите с думи и след това да помолите детето да извърши действие. По този начин, в същото време можете да преподавате и думи и действия.

Изображение, озаглавено Използвайте снимки и цветове, за да научите децата с аутизъм стъпка 7

2. Помогнете на детето да признае какво е истинско и какво - не. Понякога детето може да има проблем при признаването на истински обект, дори и да е успял да го разпознае на снимката или снимката. Това може да се дължи на факта, че цветът или размерът на действителния обект се различава от картината, показана на снимката. Децата с аутизъм са склонни да забелязват много внимателно малки детайли, дори и тези, които нормален човек не би забелязал.

Важно е детето да може да обвързва обекти върху изображения с техните истински аналози. Например, ако показвате детското изображение на ваза, поставете подобна ваза на масата, за да му демонстрирате как изглежда в реалния живот.

По-късно можете да развивате дейности, като поставите няколко различни предмета на масата заедно с ваза и го помолете да избере ваза. Когато поставя в съзнанието си светло изображение на истинска ваза, също ще бъде по-лесно да разпознае вази от различни видове.

Изображение, озаглавено Използвайте снимки и цветове, за да научите децата с аутизъм стъпка 8

3. Използвайте фиксирането на детето върху нещо, което да му помогне да научи нова концепция. Често децата с аутизъм са към една конкретна тема, която им дава удоволствие и в резултат на това отказват да се преместят в нещо ново. Това, разбира се, не означава, че ученето трябва да бъде преустановено. Използвайте тази фиксация за полза, като създадете други предмети около него.

Например, ако детето се разглежда изображението на влака, научете го математика, базирана само на тази снимка. Можете да го помолите да изчисли броя на отделенията, които са на разположение на всеки образ на влака, или да се изчисли времето, което ще се нуждае от влак в конкретна снимка, за да стигнете до станцията и така нататък.

Изображение, озаглавено Използване на снимки и цветове, за да научат децата с аутизъм стъпка 9

4. Започнете проучването на основните математически концепции, използващи цветни асоциации. С помощта на цветове можете да научите дете да се справи с избора на елементи и да ги събира в цвят на едно място. Тя превръща преподаването в играта, което е много ефективно в ученето на деца, страдащи от аутизъм.

Разпръснете много обекти с различни цветове на масата и след това помолете детето да групира елементи от същия цвят заедно и поставя всеки набор от цветове в отделен ъгъл на стаята.

Сортирането и разделянето на артикулите преподават много математически умения, в същото време помагат на детето в ежедневието, където системността и организацията са положителна точка.

Метод 3 от 4:

Използване на визуални ключове, за да помогне на бебето с основни умения

един. Помогнете на детето да комуникира с вас, използвайки визуалното представяне на вашите мисли. Детето с аутизъм не винаги разбира как да изразява дискомфорт, тревожност или разочарование. В резултат на това, по правило, изразява безпокойството си, превръщайки се в развълнуван или демонстриращ комплекс и понякога агресивно поведение. Чрез използването на визуални системи детето може да бъде научено да прехвърля своя дискомфорт или нуждата му от почивка.

Измислете знамения, които ще помогнат на детето да ви предаде, че завърши задачата. Това може да бъде тип "палец" или "знак за кърлежи".
Излезе със символи, които ще помогнат на детето да изрази това, което е направил в този ден. Една от характеристиките на децата, страдащи от аутизъм, е, че е изключително трудно да говорят за неща, които вече са се случили или за минали събития. Така визуалното и визуалното представяне може да бъде полезно и тук.
За тази цел могат да се използват някои шаблони. Шаблоните могат да предават образи на някои задачи и дейности, като четене на книга, игра на улицата, хранене, футбол, плуване.

Изображение, озаглавено Използване на снимки и цветове, за да научат децата с аутизъм стъпка 11

2. Учете детето да потърси помощ, използвайки визуални съвети. Изображенията могат да се използват и за преподаване на дете Как да поискате помощ. Детето може да запази някои карти в ръцете си, които конкретно означават, че детето се нуждае от помощ и да ги повиши за учителя, за да види, че детето се нуждае от помощ.

С течение на времето те могат да бъдат научени да се ангажират с тази практика и вместо това да вдигнат ръката си.

Изображение, озаглавено Използвайте снимки и цветове, за да научите децата с аутизъм стъпка 12

3. Направете график за дете с визуални съвети. Изображения и цветове могат да се използват и за създаване на визуални или визуални календари, за да помогнат на детето да разбере кои дни ходи в училище, и в който - не, и отбележете всички предстоящи събития или специални събития.

Календарът трябва да бъде проектиран по такъв начин, че символичното представителство се използва главно. В дните, когато детето отива в училище, можете да поставите малки изображения / снимки / снимки на училището в календара, в дни, когато училищата не са, изображението на къщата може да се приложи, ако детето посещава някои класове, като например футболна част, можете да нарисувате образ малка футболна топка.

Можете също да използвате цветово кодиране. В дните на посещенията в училище, те могат да бъдат боядисани в син цвят на календара, когато няма училища - можете да рисувате в жълто. Други цветове могат да бъдат използвани за предоставяне на други дейности.

Изображение, озаглавено Използвайте снимки и цветове, за да научите децата с аутизъм стъпка 13

4. Укрепване и научете добро поведение с визуални съвети. Изображенията и цветовете могат да направят невероятна работа по отношение на управлението на комплексното поведение и корекция на отрицателното поведение на децата с аутизъм.

Изображението на червен кръг с линия, минаваща през кръг означава "не". Този символ може да се използва за оставянето на детето да знае това - независимо дали е неговото поведение или движението му на определено място - не е позволено. Ако трябва да попречите на детето да напусне класа, този знак може да виси на вратата.

Ако трябва да предотвратите определено поведение, може да се използва диаграма или плакат, показващ всички видове неприемливи поведение заедно с универсалния знак "No" до всеки от тях. Ще им помогне да разберат какво поведение е като глава на главата, удари на други, не е позволено.

Изображение, озаглавено Използване на снимки и цветове, за да научат децата с аутизъм стъпка 14

пет. Използвайте визуални съвети, за да помогнете на детето да взаимодейства със членовете на семейството у дома. Чрез визуалните ползи от дете с аутизъм можете да преподавате да си сътрудничите със членовете на семейството, за да се справите с всяка нормална дейност, колкото е възможно повече.У дома, например, детето може да използва визуални ползи, като снимки, рисунки за сътрудничество с други членове на семейството и по този начин ежедневната комуникация става по-малко трудна. Детето може да бъде преподавано прости, но важни задачи. Например, той може да се научи как да се изкачи на масата:

Места, където е необходимо да се поставят лъжици, вилици, ножове, плочи, чаши и чаши могат да бъдат обозначени чрез вмъкване / поставяне на изображения на определен елемент от повърхността на рафта / кутията / кабинета.

Тези места могат да бъдат допълнително подчертани от подходящи цветни елементи - казват, оранжево за чаши, жълто за чаши, зелено за салфетки. И след това детето се предлага съответно, за да избере обекти.

Изображение, озаглавено Използване на снимки и цветове, за да научат децата с аутизъм стъпка 15

6. Разработване на визуални съвети, за да помогне на детето да организира своите вещи. Детето може да бъде научено да организира себе си и също така да запази нещата си добре. Тя трябва да я изтласка, за да може своите вещи (книги, канцеларски материали, играчки и т.н.). Аутичното дете не може успешно да възприема устни инструкции. Той не може да се подчинява, ако му кажеш, че играчките му трябва да бъдат сгънати на определено място или книгите му трябва да поставят върху книжен полк. Твърде много устни инструкции могат да направят объркване в съзнанието и да го разстроят. За преодоляване на това:

Можете да му предоставите специални танкове / стелажи / рафтове / кутии / кошници. Всяко от тях на видимо място може да бъде представено от образ на темата заедно с неговото име.

За да ги направите по-ясни, могат да бъдат последвани и цветно кодиране. Окачете или поставете карта с изображение на обект в цвят, който е специфичен за него.

Детето ще бъде по-малко трудно да се разбере, че всички играчки трябва да поставят в кутията, дрехите да се сгънат на определен багаж, книги на специално запазено рафт.

Метод 4 от 4:

Умения за обучение по себе си използват визуални съвети

един. Помогнете на детето да научи как да изразява здравословни проблеми, с които се среща чрез визуални съвети. Трудно е да се определи дали едно детето с аутизъм страда от заболяване, независимо дали е физически обезпокоително. За да разрешите този проблем, детето трябва да стимулира себе си чрез изображения.

Например, изображенията, които детето изпитва здравословни проблеми, например коремна болка, главоболие, ушна инфекция, могат да се използват с прикрепени към тях думи, така че детето да може да възприема и речник и език, необходим за ефективна комуникация.

Съвети

Имайте предвид, че всяко дете е индивидуално - някои деца с аутизъм предпочитат да не ги преподават с цветове и снимки.
Има специални програми, които използват цветове и снимки, за да преподават на хората как да развият определени умения.