Как да оценим писмената работа: 12 стъпки

Проверете работата на грешките може всеки, но великият учител ще надценява оценката на слаб ученик или да убеди интелигентния, че той може да изпълни задачата още по-добре. Точно както великият поет и учител Тейлър Мали казаха: "Мога да сложа трима с плюс, а ученикът ще го вземе като медал" за заслуги към отечеството "и мога пет с минус - като шамар.

Стъпка

Част 1 от 3:

Проверка на есето

един. Разграничават "груби" и "незначителни" грешки. Важно е да се поставят приоритети правилно. Необходимо е да се обърне повече внимание на съдържанието, творческото мислене и структура, а не върху граматиката, заложната и правописа.

Много зависи от темата за задачите, нивото на учениците и техния интерес към тази тема. Ако преминете темата за запетаите и учениците правят грешна скорост, тогава това е "груба" грешка. Но като цяло, тя трябва да се ръководи от критериите, които преди това са били дадени.

2. Първо прочетете работата, без да коригирате. Когато на масата ви чака за проверка на 50 или 100 произведения, стека на задачите и след това все още имате урок, искам да го довърша възможно най-скоро. Не се поддавайте на такова изкушение. Първо проверете цялата работа. Ето реда на въпроси, които трябва да си зададете, преди да поставите оценка:

Ученикът ли е изпълнил правилно задачата?

Той си помисли творчески?

Може ли явно да докаже темата и да донесе аргументи?

Развил ли е темата?

Представи необходимите доказателства?

Ще се види ли, че той мисли много за този въпрос или току-що е преминал проекта?

Изображение, озаглавен клас хартия стъпка 3

3. Дръжте червена дръжка на масата. Получаването на кървава ноутбук може изключително да изплаши студент. Някои учители твърдят, че червеният е символ на властта. Дори и да е така, има и други начини да го одобрите в допълнение към червената дръжка.

Корекцията на грешките на молив ще покаже ученик, че е лесно да се фиксира и да го вдъхнови на нови постижения. Подходящи химикалки или черни.

4. Задържане на молив в готовност, проверете отново. Изпишете коментари, анализи и въпроси. Ако нещо изисква изясняване, тогава подчертайте думата или го вземете в кръг.

Задайте въпроси ясни и ясно. Не пишете в полето "Какво е това?"Това трябва да бъде изяснено:" Какво означава фразата "някои общество"?"

пет. Проверете за грешки при писане. След като сте се запознали със съдържанието, е време да обърнете внимание на други еднакво важни точки: контекст, граматика и пунктуация. Това зависи от сложността на есето и нивото на вашите ученици. Ето някои примери за корекции:

¶ = Трябва да пишете с параграф

Подчертайте три функции = трябва да бъдат написани от капиталова или малка буква

"Грам" = граматична грешка

Думата се пресича, отгоре "Peaclery Pail" = тя е излишна

Някои учители пишат коментари на първата страница на работа. Ако предложенията са построени погрешно, тогава не ги коригирайте във всяка работа - дайте го да се усъвършенства.

Част 2 от 3:

Ефективни коментари

един. Напишете не повече от една забележка на всеки параграф. Цел на корекции - показват силните и слабите страни на работата на ученика, така че да може да се определи грешки. Не за това не пишете с червена дръжка целия лист.

В полето посочете какво точно трябва да бъде фиксирано.
В края на параграф накратко обобщете коментарите и посочете за грешки.
Не оправдайте, поставяйки лоша оценка. Никога не пишете "Аз ви задоволително, защото ..." в задълженията ви няма да обясня защо оценявате работата. Вместо това, обяснете как да направите задача и да управлявате работа по грешки.

Изображение, озаглавен клас хартия стъпка 7

2. Намерете, за които можете да похвалите ученика - това ще му даде увереност в способностите си. Виждайки, че сте написали "добра работа", ученикът ще си спомни добрите думи на похвала и ще се опита да работи със същото темпо.

Ако няма какво да се хвалите, тогава можете да кажете: "Чудесен избор! Това е много интересна тема!"

Изображение, озаглавен клас хартия стъпка 8

3. Обърнете внимание на ученика за три основни точки, върху които трябва да работите. Дори ако грешката грешка е в експлоатация, не е необходимо да го претоварвате. Опитайте се да насочите вниманието си върху трите основни елемента, които трябва да бъдат коригирани. Това ще даде ученик на посоката и няма да намали самочувствието си, така че не трябва да се фокусира върху всяка "грешка".

Когато първо проверите работата, незабавно решете кои три основни точки да направят акцент. Това ще й помогне да оцени и да пише коментари.

Изображение, озаглавен клас хартия стъпка 9

4. Необходимо е да се насърчава ученикът. Вместо да се фокусираме върху недостатъците, да го въведете как да изпълните следната работа или да пренапишете това, ако е възможно.

Опитайте се да направите коментари правилно, например: "аргумент вашите мисли в този параграф", а не "лоша организация".

Част 3 от 3:

Оценка на мащаба

един. Направете оценка на оценката и оставете учениците да са запознати с него. Обикновено се състои от различни критерии по 100 точки. За да изчислите оценката, изчислете точките за всеки раздел. Това ще осигури прозрачност и ще покаже, че не приемате резултата от небето. Скалата изглежда така:

Теза и доказателства: _ / 40
Структура на предложението: _ / 30
Въведение и заключение: _ / 10
Граматика, оцветяване и правопис: _ / 10
Използвани ресурси: _ / 10

Изображение, озаглавено с класа хартия стъпка 11

2. Определят критериите за оценка. Нека учениците да знаят защо 5, и за това 4. Да разберат правилно техните грешки, те трябва да се запознаят с критериите. Обикновено те изглеждат така:

Отличен (100-90): задачата се прави творчески и отговаря на всички изисквания. Работата, извършена на такова ниво, съчетава инициативата, творческото начало и специален стил.

Добър (89-80): Работата отговаря на всички изисквания. Съдържанието е написано добре, но над организацията и стила все още трябва да работят. Творческата активност е изразена слабо.

Задоволително (79-70): Работата отговаря на почти всички изисквания, но не всички задачи са изпълнени. Въпреки че съдържанието и изграждането на предложения са стилистично правилно, те все още трябва да работят върху тях.

Mediocre (69-60): работата не отговаря на всички изисквания, задачите не са изпълнени. Тя трябва да бъде напълно възстановена, това се отнася за всички - съдържание, организация и стил.

Незадоволително (по-малко от 60): работата не отговаря напълно на изискванията. Ако студент се опита малко, той няма да получи приема. Трябва да говори с учителя и да поправи задачата.

Изображение, озаглавен клас хартия стъпка 12

3. Оценката трябва да стои в края на работата. Преди да го види, той трябва да прочете всичките ви коментари. Ако той веднага забележи марката, тогава може да е мързелив, за да види всички недостатъци и в бъдеще може да повтаря същите грешки.

Някои учители разпространяват доказана работа в края на професиите, тъй като смятат, че учениците ще бъдат разсеяни по време на урока. По-добре е да го направите предварително, за да имате време да обсъдите оценките. Той гарантира какво ще разберат и отнемат вашите коментари.

Съвети

Не трябва да се разсейва по време на инспекцията на работата. Може би искате да повишите оценките и в същото време да гледате поредицата, но тя може да забави дълго време. По-добре да направите малко почивка и да пиете нещо.
Не започвайте домашни любимци. Оценете всички обективно.
Не забравяйте да се отпуснете. В противен случай можете да объркате нещо и да направите грешка.
Обърнете внимание не само за граматиката. Също така, погледнете съдържанието, формулировката и най-важното ... трябва да има уводна част (която интересува читателя), основната част (с доказателства и детайли) и заключението (обобщение, което ще го накара да мисли и да си помисли за дълго време).