Как да направим план за урок

Създаването на ефективни планове за уроци изисква време, усърдие и разбиране на целите и способностите на учениците. Целта, както във всички проучвания, е да мотивират учениците да разберат същността на това, което преподавате, че си спомнят колкото е възможно повече. Ето някои идеи, които ще ви помогнат да извлечете максимума от вашия клас.

Стъпка

Метод 1 от 3:

Създаване на основна структура

един. Не забравяйте да определите целите си. В началото на всеки урок, напишете целта на плана за урока на върха. Тя трябва да бъде напълно проста. Нещо като, "Учениците ще се научат да идентифицират различни телесни структури на животни, които ви позволяват да ядете, дишате, да се движите и развивате". По принцип, това ще знаят учениците, след като работите с тях! Ако искате да добавите нещо, добавете, How Те могат да го направят (използвайки видео, игри, карти и т.н.).

Ако работите с по-млади ученици, целите ви могат да бъдат по-основни като "Подобряване на уменията за четене или писане." Те могат да се основават на умения или концепции. Проверете материалите за това как да пишете образователни цели за повече подробности.

Изображението, озаглавено Направете план за урок стъпка 2

2. Напишете отзив за класа. Като цяло, обозначете основните му идеи. Например, ако вашият клас преминава Gamletta Шекспир, Вашият преглед може да включва информация за мястото на "Хамлет" сред другите произведения на Шекспир, колко исторически са описаните събитията и как темите на желанието и триковете могат да се отнасят до текущи събития.

Всичко зависи от продължителността на урока. Ще разкажем за шест основни стъпки към всеки урок, всички от които трябва да бъдат включени във вашия преглед. Но въпреки това винаги можете да планирате повече.

Изображение, озаглавено Направете план за урок 3

3. Планирайте графика си. Ако имате много работа в зададения интервал на време, прекъснете плана на секции, които можете да отидете по-бързо или по-бавно, възстановяване с препратки, ако това се случи. Нека да използваме часовника като пример.

1: 00-1: 10: Тренировка. Съсредоточете се върху професията и накратко повтаряйте вчерашната дискусия за големи трагедии - завържете го с "Хамлет".

1: 10-1: 25: Представлява информация. Да започнем, обсъдете биографията на Шекспир като цяло, като се фокусираме върху творческия му период 2 години преди и след писане "Хамлет".

1: 25-1: 40: Практическа задача под ръководството на учителя. Дискусия в класа на основните теми.

1: 40-1: 55: По-арбитратна практическа задача. Класът пише един параграф, описвайки сегашното събитие в Сзепировски. Индивидуално насърчават способните ученици да напишат 2 параграфа и да помогнат на тези, които се справят по-бавно.

1: 55-2: 00: Заключение. Ние събираме работа, даваме домашна работа, разтваряме класа.

Изображение, озаглавено Направете план за урок стъпка 4

4. Научете учениците си по-добре. Ясно определете кой ще образоваш. Какъв е техният стил на обучение (визуален, слухов, тактилен или комбиниран)? Че те вече знаят и какво могат да не знаят достатъчно? Развиват своя план, така че да дойде на всички ученици, и след това да направи промени, които трябва да бъдат взети под внимание на учениците с увреждания, за тези, които изпитват затруднения или не са мотивирани достатъчно, и за талантливи ученици.

Шансовете за 50/50, които ще работите с куп екстраверти и интроверти. Някои студенти ще бъдат по-ярки да се проявят в индивидуални задачи, докато други ще разкрият по-добре в работата или в групи. Знаейки това, ще можете да правите такива дейности, които ще бъдат за хора с различни предпочитания в взаимодействието.

Също така решавате въпроса за тези ученици, които разбират темата по същия начин, както вие (за съжаление!), и тези, които не изглеждат глупави, но ви гледат, сякаш сте от Марс. Ако знаете кои са тези деца, можете да ги състезавате или разделите в работата си (да спечелите!Чест.

Изображението, озаглавено Направете план за урок 5

пет. Използвайте няколко форми на студентско взаимодействие. Някои ученици са добри от себе си, други - по двойки, а третата - в големи групи. Докато им позволявате да си взаимодействат и да се развиват, вие вършите работата си. Но тъй като всеки ученик е индивидуалност, опитайте се да създадете възможности за всички видове взаимодействия. Вашите ученици (и кохезионното сближаване на класа) ще се възползват само от него!

Всъщност всяка дейност може да бъде контролирана така, че да работи поотделно, по двойки или групи. Ако вече сте се появили интересни идеи, вижте дали можете да ги повторите, така че да смесвате различни видове взаимодействие. Понякога за това просто се нуждаят от допълнителни ножици!

Изображението, озаглавено Направете план за урок стъпка 6

6. Свържете се с различни учебни стилове. Вие определено ще имате няколко студенти, които не могат да седят в продължение на 25 минути, когато гледате видеоклипове, а тези, които се притесняват да четат две страници. Никой от тези ученици не е по-глупав от другия, така че им помагайте, превключване на дейностите и използване на способностите на всеки ученик.

Всеки ученик научава по свой собствен начин. Някои трябва да видят информацията, някой по-добър възприема за слух, а други трябва буквално да докоснат това. Ако сте прекарали време зад разговора, спрете и го оставете да говорим за това. Ако учениците четат нещо, измислят практически дейности, така че да могат да използват знанията си. Учениците благодарение на това ще пропуснете по-малко!

Метод 2 от 3:

Планиращи етапи

един. Затоплям. В началото на всеки урок умът на учениците не е насочен към работа. Ако някой изведнъж започна да обяснява операцията на открито сърце, вероятно бихте могли да произнасяте само: "Уау, запазен. Връщане в К "Вземете скалпела."" Премахване на работата. Това е създадено за загряване - това не само ще ви позволи да оцените знанията на учениците, но и им помага да влязат в познатия път.

Тренировката може да бъде проста игра (може би за речника по темата да види сегашното им ниво на знание (или това, което си спомнят от миналата седмица!) Или може да са въпроси, дискусия или изображения, за да започнете разговор. Във всеки случай, направете учениците. Нека мислят за темата (дори ако очевидно не сте дали такава инсталация).

Изображение, озаглавено Направете план за урок стъпка 8

2. Дайте информация. Това е напълно просто, а не? Въпреки формата на вашия урок, трябва да започнете с представянето на информация. Тя може да бъде видео, песен, текст или дори концепция. Тук е основата, на която се основава целият урок. Без това учениците не са постигнали необходимите резултати.

В зависимост от нивото на познаване на учениците, вероятно ще трябва да се върнете към основите. Помислете колко далеч ще трябва да отидете. Оферта "Той висеше палто на закачалката" няма смисъл, ако не знаете какво "палто" и "закачалка". Да им обяснят най-много бази и изработват тези моменти в следващия урок (или две).

Може би полезен ще каже директно на учениците, че ще учат. I.e, обясни целите си. По-ясен начин да го направите, няма да намерите! Така че всеки ще си тръгне, познание, Какво научихме в този ден. Не около Да!

Изображение, озаглавено Направете план за урок стъпка 9

3. Дайте на учениците да практикуват под вашето ръководство. Сега, когато са получили информация, трябва да развиете такава професия, за да я въведете в активна употреба. Въпреки това все още е нов материал за учениците, така че започнете с такива дейности, които ще ги изпратят в правилната посока. Разработване на работни листове, задача как да съответства или да използвате изображения. Не започвайте есе, преди да извършите упражнение, за да запълните прохода!

Ако имате време за два вида активност, толкова по-добре. Добра идея - Проверете знанията на две различни нива: например писмо и говорене (две различни умения). Опитайте се да включите различни видове дейности за ученици с различни способности.

Изображение, озаглавено Направете план за урок стъпка 10

4. Проверете работата си и оценете предварително. След като работехте под ръководството си, оценете учениците си. Разбират ли, че сте го обяснили преди? Ако е така, това е страхотно. Можете да продължите, евентуално добавянето на елементи на концепцията е по-трудно или да се тревожите по-трудни умения. Ако те не ви разбират, се върнете към последната информация. Как да го представим по различен начин?

Ако сте направили със същата група за известно време, тогава най-вероятно познавате ученици, които могат да имат затруднения с определени понятия. Ако е така, комбинирайте ги с ученици по-точни, така че професията да е успешна. Вие не искате някои ученици да изостават, или да чакат целия клас, докато всичко се достига до едно ниво.

Изображение, озаглавено Направете план за урок стъпка 11

пет. Дайте на учениците да работят без вашето ръководство. Сега, когато учениците научиха основите, нека покажат знанията си сами. Това не означава, че трябва да се измъкнете от класа! Тя просто предполага, че учениците са време да влязат в творческия процес, който ще им позволи наистина да асимилират информацията, която имате. Как да се постигне успешна интелектуална дейност на учениците?

Всичко зависи от темата и уменията, които искате да използвате. Това може да бъде всичко - от 20-минутен проект за правене на кукли до двуседмични горещи дебати относно трансцендентания.

Изображението, озаглавено Направете план за урок 12

6. Оставете време за въпроси. Ако имате достатъчно време в урока си, за да покриете темата, оставете десет или повече за тази минута в края на въпросите. Можете да започнете дискусия и да продължите с по-подробни въпроси по тази тема. Или използвайте оставащото време за разяснения - по тези начини ще бъде от полза за вашите ученици.

Ако вашата група е пълна с деца, които не принуждават ръката ви, нека работят помежду си. Да им предоставите аспект на темата за дискусия и около 5 минути за разговора за това. След това направете дискусия в класната стая и обсъдете идеите в групата. Не забравяйте да изскочите интересни моменти!

Изображение, озаглавено Направете план за урок стъпка 13

7. Конкретно завършване на урока. В известен смисъл урокът напомня разговора. Ако просто спрете, изглежда, че е висял във въздуха. Не е толкова зле ... но просто оставя странно и неудобно чувство. Ако времето позволява, обобщете деня заедно с учениците. Добра идея е буквално шоу те са научили нещо!

Платете за пет минути, за да преминете през концепцията, проучена за деня. Задайте им въпроси относно концепциите (без въвеждане на нова информация), за да повторите това, което сте направили и имате на ден. Това е вид циклично приемане, което обобщава работата ви!

Метод 3 от 3:

Обучение

един. Ако сте нервни, напишете подробен урок. За млади учители, подробно резюме - отлична обвивка. Въпреки че отнема много повече време, не забравяйте да пишете, ако ви помага. Ако знаете точно какви въпроси искате да зададете и къде трябва да обърнете разговора, ще бъдете по-лесни.

Семинарът Можете да обърнете по-малко внимание на това. В крайна сметка можете да стигнете до урок, практически без подкрепа. Не е нужно да прекарвате повече времево планиране и очертание от урока! Просто нека бъде първоначален метод за обучение.

Изображение, озаглавено Направете план за урок стъпка 15

2. Оставете място за маневра. Въпреки това сте рисували урока си за минути? Страхотно - но знайте, че това е само вашата подкрепа. Няма да говорите: "Деца! Вече 1:15! Спрете всичко, което правите." Преподаване работи погрешно. Въпреки че по-добре се опитайте да се придържате към учебната си програма в разум, дайте си малко място за маневриране.

Ако откриете, че няма достатъчно време, помислете какво можете и не можете да освободите. Какво трябва да се научите да бъдете повече научени? И това по същество "вода" и просто помага да се убие времето? От друга страна, ако имате време, по-добре е да имате допълнителна дейност, която може да се използва, ако това.

Изображение, озаглавено Направете план 16

3. Позоваване на урока. По-добре да останете допълнителни уроци, отколкото не е достатъчно до края на урока. Въпреки че разчитате на времето на урока, планирайте на дъното дъска. Ако нещо може да отнеме 20 минути, разчитайте на 15. Никога не знаеш колко бързо ще се справят вашите ученици!

Най-лесният начин е да излезете с бърза финална игра или дискусия. Двама ученици заедно и ги канят да обсъждат своите мнения или да задават въпроси.

Изображение, озаглавено Направете план за урок 17

4. Подгответе резюме, така че учителят да замени ще разбере. Ако възникнат проблеми, и няма да можете да провеждате урок, имате нужда от резюме на вашия план, за да може някой да разбере. От друга страна, ако го напишете предварително и забравите нещо, ще бъдете по-лесни за попълване на пропуските в паметта, ако плановото резюме се разбира.

Има много различни влакове, които можете да намерите онлайн, или да попитате други учители, какъв формат се придържат към. Ако следвате някой, ще бъдете по-лесни. По-последователните, толкова по-добре!

Изображението, озаглавено Направете план за урок стъпка 18

пет. Разработване на резервен план. В своята преподавателска кариера ще имате дни, когато учениците почистват плана ви и ви оставят в шок. Имате и дни, когато тестовете са прехвърлени, само половината от класа или видео, DVD плейъра "преглътна" вашия диск. Когато такъв ден повдига грозната си глава, трябва да имате план за резервата.

Повечето опитни учители имат много абстрактни планове, които могат да се измъкнат по всяко време. Ако сте преминали особено успешен урок по решетката на пенсионера, задръжте този материал за по-късно. Можете да го превърнете в друг урок с друг клас на еволюция, естествен подбор или гени, в зависимост от възможността за следващия клас. Или може да имате урок по висшиство, да речем, Beyonce (помислете за граждански права или движение за жените на правото, разпространете поп музиката или почти за урока на музиката в петък ден). . T.

Съвети

След като завършва урока, прегледайте абстрактния си план и помислете как работи в действителност. Какво правите по друг начин следващия път?
Разгледайте новия материал със студенти и им дайте целта на уроците на седмица или две.
Пригответе се да се отклоните малко от плана на урока. График как отново връщам учениците в правилната посока, ако сте набрали от основната тема.
Не забравяйте да се уверите, че това, което се научавате да отговаряте на учебната програма от министерството и препоръките на вашето училище.
Ако няма абстрактни планове - не е ваш, помислете за метода на учебния метод на Dogme. Той изключва уроци и позволява на учениците да контролират процеса.
Ясно ясно да станете ясно, че ще очаквате отговорите от тях на вашите въпроси в класната стая.